电学知识是初中物理的重要内容之一，与实际联系比较紧密，在解题的过程中，如果脱离实际或不注意题中与实际相关的隐含条件进行求解，则常常会造成错解。 在学习电学知识的过程中，有些學生对一些涉及知识点多、综合性较强的计算题常常感到无从下手。其实解答此类问题应学会层层深入，达到正确求解的目的。通过启发式教学层层深入诱导，不但能克服学生从日常的生活经验出发主观判断物理现象的错误思想，而且能留给学生足够的时间﹑空间去思考，使学生尝试着用自己的方法进行思考和探索。
　　正确理解和掌握电学中的基本概念和规律是解题的前提和基础。(1)欧姆定律：欧姆定律突出表示了同一段电路或同一导体上的电流、电压和电阻的关系，即：电流是怎样由电压和电阻来决定的。它是分析电路的基本依据。(2)电功、电功率：电功、电功率是电学中最重要的概念之一。计算电功的一般公式有：W=UIt=Pt。在纯电阻电路中，还有W=(U2/R)t=I2Rt。计算电功率的一般公式有：P=Wt=UI, 在纯电阻电路中，还有P=U2R=I2Rt。(3)焦耳定律：它回答电热由哪些因素来决定，即Q=I2Rt。(4)串并联电路特点：包括电流、电压、电阻等特点，它表示了在同一状态下不同导体或不同电路上同一物理量间的关系。
　　针对一些条件繁杂或比较抽象的物理问题，若直接应用物理概念或规律进行单一分析 推理或计算，往往很难找到解题思路。在这种情况下，可以先根据题设条件或相应的物理规律作出可能合理的假设，然后根据题设条件和相应的物理规律进行科学的分析推理或计算，验证假设的谬误。若作出的假设符合题意或遵循相应的物理规律，则说明该假设是正确的，否则就要排除这一假设，再根据题设条件或物理规律重新作出可能合理的假设，再次进行验证。由于应用这种方法解答物理问题需做多次假设和推理，将不合理的假设排除后才能得出正确结论，具有“试探性”特点，故把这种解答问题的方法称为“尝试法”。 应用“尝试法”解答物理电学问题，不仅可以化“抽象”为“具体”，而且可以将复杂问题分解成多个具体问题。现将电学部分中几类问题作以举例说明。