随着独生子女的增多，学生心理问题呈上升趋势。为强化学生的心理辅导,学校在创新教学常规辅导的基础上，通过开设心理导向课、增设《好姐姐心语》校本课程及开办“心心语小屋”心理咨询室，帮助学生们找出心理问题的症结所在，对症下药,打开学生的“心锁”。
　　1.开设心理导向课，为学生健康心理导航。心理导向课是针对学生心理健康而设计的课程。主要为下列几种学生进行辅导：一是单亲家庭子女；二是农民工子女；三是生活优越的独生子女。主要方法有“角色扮演”“问卷调查法”“讲授法”等。单周一下午的这节心理导向课专门为学生解决烦恼及困惑，引导学生们走出心理困境，为学生心理导航。
　　2.增设《好姐姐心语》校本课程，为学生心灵诉说提供平台。《好姐姐心语》是我校增设的校本课程，双周一下午教学，共包括心理健康篇、情绪篇、性格篇、人际交往篇、综合篇五个专题。
　　这五个专题分别从小学生心理健康的标准、小学生实现心理健康的方法与途径、性格与人生的密切关系、怎样塑造性格、怎样克服羞怯、如何建立良好的人际关系、怎样正确把握自己等方面入手，为学生创设民主、平等、轻松愉悦的环境，运用游戏、聊天、表演、测试等形式与学生进行沟通，让学生明理。如《埋葬“我不能”》课上，学生发言踊跃，自信大增；《音乐与情绪》课上，老师播放各种不同的音乐，让学生知道音乐可以调节自己的情绪……几年来，学生都喜欢上了《好姐姐心语》这门校本课程。在这里，学生有了诉说的平台，走出了封闭的心理，释放了自己的情怀。
　　3.开办“心心语小屋”心理咨询室，打开学生的“心锁”。“心心语小屋”心理咨询室是我校三年前调查了学生心理问题后开办的。我们先派出有责任心的教师参加了心理健康教育培训，然后轮流到心理咨询室为学生进行个别心理辅导，并建好档案跟踪调查。同时我们还设立“心心语信箱”，用书信的形式为那些不愿直面交流的学生解决心理问题，既帮助了学生，又保护了学生们的心理隐私，收到了很好的效果。（作者单位：江西省赣州市厚德路小学）