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传统的网络课程强调知识传递,忽视学习环境的设计,不利于学生知识的意义建构,本文以建构主义学习理论为指导,采用随机通达的教学方法,探讨了网络课程多维度表征知识的设计方案,并给出了其设计原则。
基于建构主义的网络课程设计探讨
【摘 要】
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传统的网络课程强调知识传递,忽视学习环境的设计,不利于学生知识的意义建构,本文以建构主义学习理论为指导,采用随机通达的教学方法,探讨了网络课程多维度表征知识的设计方
【机 构】
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湛江师范学院信息科学与技术学院
【出 处】
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内蒙古民族大学学报
【发表日期】
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2008年4期
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