【摘 要】
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本文回应刘彬博士于2019年第6期《现代大学教育》的发文“教育是经验的‘改造’还是‘重构’:重温《民主与教育》”。我们认为,该文章对杜威教育经验论的解读偏离了杜威建构
【机 构】
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北京外国语大学中国外语与教育研究中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”,项目编号:16JJD740002
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本文回应刘彬博士于2019年第6期《现代大学教育》的发文“教育是经验的‘改造’还是‘重构’:重温《民主与教育》”。我们认为,该文章对杜威教育经验论的解读偏离了杜威建构该理论的初衷,忽视了杜威对教育实践问题的关照,以此为基础探讨其汉语表述有失偏颇。本文将引证杜威的《民主与教育》和《经验与教育》,分析杜威对教育根本目的的论述,明确“经验”在杜威原著中指的是“经验过程”,澄清“经验过程的改造/重构”不是教育的目的,而是教育的方法。在此基础上,我们重新探讨“ the reconstruction of exper
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