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因势利导，善于点拨。熏陶感染，潜移默化。在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，要充分发挥情感因素的积极作用，渲染教学氛围，提高学习兴趣，从而提高教学效率，达到培养审美情趣的目的。
小学语文课堂教学
【摘 要】
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因势利导，善于点拨。熏陶感染，潜移默化。在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，要充分发挥情感因素的积极作用，渲染教学氛围，提高学习兴趣，从而提高教学效率，达到培养审美情趣的目
【机 构】
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重庆市长寿区石堰镇中心校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年10期
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