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教师应将学生的错误作为重要的教学资源。宽容错误,引发学习兴趣;捕捉错误,促进健康发展;利用错误,培养创新思维;故意出错,激发探究欲望。教师要开发学生的错误资源,提高课堂教学效果,构建灵动课堂。
巧用错误 让思想品德课堂更加灵动
【摘 要】
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教师应将学生的错误作为重要的教学资源。宽容错误,引发学习兴趣;捕捉错误,促进健康发展;利用错误,培养创新思维;故意出错,激发探究欲望。教师要开发学生的错误资源,提高课堂
【机 构】
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福建省福州三中金山校区,福建省福州市第八中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年4期
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