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给文补写是全国课标卷从2012年起出现的题型。这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求内容贴切、语意连贯、逻辑严密。一般来说，题目材料多为说明性或议论性文段，要求补写的句子多为总领句、衔接句、小结句等。
看2012年全国课标卷I第16题：
根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。
材料 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期， ① 。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， ② 。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期，它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信， ③ 。
分析 材料主要探讨我国使用铜器的时代，基本话题为“我们的祖先在夏代开始使用铜器”。
下面我们将典型误区和正确答案做一个比较分析：
从能力考查的角度说，这类题目综合考查我们多方面的语言运用能力，包括良好的语境把握能力、上乘的逻辑思维能力和过硬的语言表达能力。具体来说，首段运用因果推理，推理过程为：文献记载远古就采铜铸器了，但无确证，因此记载只能视为传说。这是补写第二段三处画线部分的依据。根据首段的推论，第二段的第①处补写，根据语境“传说中的远古时期”，应为“我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了”。第①处的补写需要理解原文第一段的因果推理和严密的逻辑顺序（先“采”后“铸”），也需要对第二段文字语境的准确把握。第二段的第②处补写，根据语境，“但是”表转折，是对文献记载的否定，应补出“这却一直没有得到考古发掘的证实”。这一处的补写需要对语境的准确把握。最关键是第二段第③处的补写。从“上个世纪50年代”至结尾，增加一些新信息，要求我们根据新信息推出结论。这段新增信息有两个重点：一是发掘出夏晚期的青铜器；二是出土地点即古书记载的夏代开采铜矿之地。根据上述两点，可以证明“我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器”。这一处的补写尤其需要因果推理的能力。同时，三处补写均需要严密准确的语言表达能力。
对于这类考题，如果我们主观上不够重视，读题不够仔细，或者答题缺乏基本方法技巧，就会导致失分过多。要提高得分率，准确答题，需要以下四个方面的答题意识：
[话题主旨意识] 总启句和小结句都可能和话题主旨有关联，所以这一点重要而且必要。读完材料，首先要弄清对象话题，把握主旨大意。上述表格中呈现的第③处典型误区，原因就是没有弄清对象话题，颠倒了主宾关系。这一点必须非常明确。
[语脉连贯意识] 一般来说，一个语段分起始、展开、结束三部分，起始部分提出话题中心，展开部分为展开话题叙述主要语义，结束部分则归纳全段和呼应话题，这样就形成了文段大致的逻辑关系，如总分总、总分、分总、并列等。同时，瞻前顾后看语境，注意话题对象的一致性，顾及内容的贯通、结构的呼应和句式的相仿等，也是非常重要的内容。这两方面合在一起说，就是语脉连贯意识。上述表格中的第②③处的典型误区，就包含了语脉不连贯的问题。
[句式拟写意识] 补写出的答案最终要通过一定的句子表达或呈现，有一定的句式要求。而且，总领句、衔接句、小结句三类句子，作用不同，句式要求也不一样。总领句起总启引领的作用，内容具有概括性，需要照顾整个语段；衔接句起过渡衔接作用，与上文和下文都有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼；小结句起小结归纳作用，也具有较高概括性，需要顾及整个语段，有时与总领句照应。
[关注细节意识] 做题时需要关注提示性词语、关联词、标点、字数限定等语言符号和题目要求方面的细节。因为提示性词语可能表示话题的变化或转换，关联词语需要搭配呼应得当，有时标点符号甚至也暗示着一些信息。试看2014年全国课标卷I的第16题（题干略）：
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，① 。然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
分析 第②处的补写，需要关注上文中的提示性词语“也有研究指出”，表明这是一家之言，不是整个文段的观点；需要关注画线部分后面的冒号（此处冒号表解释说明），依据下文信息，应补出二氧化碳增加带来的好处方面的内容。第③处的补写需要关注关联词语的搭配呼应。两处答案为：
②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡
除此之外，科技常识或生活经验也是值得提醒的一个细节。试看2015年全国课标卷I的第16题：
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①（这种模式大大提高了交易效率），对于工作忙碌的上班族而言，②（这种模式不但可以为其节省宝贵的时间），还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，③ ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
分析 第①②处相对简单，文段中直接出示答案，这里不再赘言。第③处要补出完整的答案，除了注意上文中的“网上支付”等信息外，最好还要有一些网络购物的常识经验，才能准确答出“通过在线支付完成交易”的答案。
看2012年全国课标卷I第16题：
根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。
材料 司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期， ① 。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， ② 。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期，它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信， ③ 。
分析 材料主要探讨我国使用铜器的时代，基本话题为“我们的祖先在夏代开始使用铜器”。
下面我们将典型误区和正确答案做一个比较分析：
从能力考查的角度说，这类题目综合考查我们多方面的语言运用能力，包括良好的语境把握能力、上乘的逻辑思维能力和过硬的语言表达能力。具体来说，首段运用因果推理，推理过程为：文献记载远古就采铜铸器了，但无确证，因此记载只能视为传说。这是补写第二段三处画线部分的依据。根据首段的推论，第二段的第①处补写，根据语境“传说中的远古时期”，应为“我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了”。第①处的补写需要理解原文第一段的因果推理和严密的逻辑顺序（先“采”后“铸”），也需要对第二段文字语境的准确把握。第二段的第②处补写，根据语境，“但是”表转折，是对文献记载的否定，应补出“这却一直没有得到考古发掘的证实”。这一处的补写需要对语境的准确把握。最关键是第二段第③处的补写。从“上个世纪50年代”至结尾，增加一些新信息，要求我们根据新信息推出结论。这段新增信息有两个重点：一是发掘出夏晚期的青铜器；二是出土地点即古书记载的夏代开采铜矿之地。根据上述两点，可以证明“我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器”。这一处的补写尤其需要因果推理的能力。同时，三处补写均需要严密准确的语言表达能力。
对于这类考题，如果我们主观上不够重视，读题不够仔细，或者答题缺乏基本方法技巧，就会导致失分过多。要提高得分率，准确答题，需要以下四个方面的答题意识：
[话题主旨意识] 总启句和小结句都可能和话题主旨有关联，所以这一点重要而且必要。读完材料，首先要弄清对象话题，把握主旨大意。上述表格中呈现的第③处典型误区，原因就是没有弄清对象话题，颠倒了主宾关系。这一点必须非常明确。
[语脉连贯意识] 一般来说，一个语段分起始、展开、结束三部分，起始部分提出话题中心，展开部分为展开话题叙述主要语义，结束部分则归纳全段和呼应话题，这样就形成了文段大致的逻辑关系，如总分总、总分、分总、并列等。同时，瞻前顾后看语境，注意话题对象的一致性，顾及内容的贯通、结构的呼应和句式的相仿等，也是非常重要的内容。这两方面合在一起说，就是语脉连贯意识。上述表格中的第②③处的典型误区，就包含了语脉不连贯的问题。
[句式拟写意识] 补写出的答案最终要通过一定的句子表达或呈现，有一定的句式要求。而且，总领句、衔接句、小结句三类句子，作用不同，句式要求也不一样。总领句起总启引领的作用，内容具有概括性，需要照顾整个语段；衔接句起过渡衔接作用，与上文和下文都有紧密关联，需要兼顾，不能顾此失彼；小结句起小结归纳作用，也具有较高概括性，需要顾及整个语段，有时与总领句照应。
[关注细节意识] 做题时需要关注提示性词语、关联词、标点、字数限定等语言符号和题目要求方面的细节。因为提示性词语可能表示话题的变化或转换，关联词语需要搭配呼应得当，有时标点符号甚至也暗示着一些信息。试看2014年全国课标卷I的第16题（题干略）：
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，① 。然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
分析 第②处的补写，需要关注上文中的提示性词语“也有研究指出”，表明这是一家之言，不是整个文段的观点；需要关注画线部分后面的冒号（此处冒号表解释说明），依据下文信息，应补出二氧化碳增加带来的好处方面的内容。第③处的补写需要关注关联词语的搭配呼应。两处答案为：
②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡
除此之外，科技常识或生活经验也是值得提醒的一个细节。试看2015年全国课标卷I的第16题：
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①（这种模式大大提高了交易效率），对于工作忙碌的上班族而言，②（这种模式不但可以为其节省宝贵的时间），还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，③ ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
分析 第①②处相对简单，文段中直接出示答案，这里不再赘言。第③处要补出完整的答案，除了注意上文中的“网上支付”等信息外，最好还要有一些网络购物的常识经验，才能准确答出“通过在线支付完成交易”的答案。