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摘 要：在我国历史文化长河中，存在很多优秀的传统文化，这些传统文化有着优秀的思想和特殊的制作方式被保留到现在的社会生活中。剪纸艺术是传统文化的一种表现形式，剪纸文化中蕴含着古代劳动人民的智慧与中华民族自强不息的奋斗精神，这种艺术可以唤醒人们对于传统文化的重视。所以在小学阶段，开展剪纸教学的意义就显得十分重要了。教师在平时的剪纸文化课程开展的过程中，不光要教给学生们剪纸技巧，还要让学生们领略到传统文化的魅力与中华民族奋斗精神的传承。
关键词：传统文化;剪纸艺术;小学教育
剪纸是我国的一项传统艺术，以前都是春节时候贴在家家户户的窗户上，随着现在城市化的发展，这种艺术逐渐被很多人淡忘。但还能在很多地方见到剪纸的身影，比如皮影戏、风筝、泥塑等。现在人们生活水平逐渐提高，很多优秀的传统艺术没有得到很好的传承，电子类的产品占据了人们大部分的时间，很多年轻人不愿意学习传统艺术，因为这种传统艺术缺乏足够的吸引力，我国的传统艺术正在接受考验。基于此，在小学阶段必须要开设传统文化艺术课程，在这些艺术课程中，老师们可以教给学生剪纸技巧，通过潜移默化的方式让学生们感受到这些传统艺术的魅力，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力，让学生能够全面发展，做一名新时代的文化传承者。
1 小学教育中开展剪纸教学的意义
1.1 有助于学生们的身心健康发展
剪纸是一个需要动手操作和需要创造力的一门课程，在小学阶段，学生们的思维活动较为丰富，上课的过程中注意力不集中，爱搞小动作，很多老师对于班级管理都会非常头疼。开展剪纸教学很容易让学生集中精神，如果在剪纸的过程中，稍微不注意，会导致自己的剪纸作品遭到破坏，现在学生的动手能力比较弱，开展剪纸教学不光可以让学生专注起来，还可以提高学生的动手能力。另外剪纸还可以带给学生们快乐，繁重的学业让现在的小学们喘不过气，剪纸教学能够调节枯燥的课程氛围，富有创造力的学生可以按照心中所想，去尽情创作，将身心充分投入到剪纸的过程中，让学生们自己体会到自己的劳动成果，所以剪纸教学有助于学生的身心健康发展[1]。
1.2 有助于优秀传统文化的继承
在我国的历史发展长河中有很多优秀的传统文化和传统艺术，有些艺术和文化得到很好的保护和传承，但也有很多文化没有得到保护和传承，丢失于历史的长河中。随着现在社会经济的发展和科技的进步，人们的生活水平不断提高，对于文化需求变得越来越强烈，这也为小学阶段剪纸教学的发展提供了非常好的机遇，剪纸教学的目的是为了培养学生的动手能力和创造力[2]，唤醒他们对于传统文化的喜爱以及剪纸艺术中蕴含的中华民族的历史责任感。总之，开展剪纸教学可以很好的让剪纸艺术流传下去，有助于优秀传统文化的继承和发展。
2 小学教学中开展剪纸教学的方法
2.1 让学生产生对剪纸艺术产生兴趣
自古以来，在人们的生活中总是有艺术的陪伴，剪纸是一种视觉上的艺术表达方式，它本身所包含的内容就是对生活细心观察的结果。要想做好剪纸艺术，就要让小学生们对剪纸艺术产生兴趣，具体来说根据学时和课程安排不同，可以分阶段的让学生产生兴趣。
首先是课堂上让学生对剪纸文化產生兴趣，剪纸教学的课程开展并不是一帆风顺的。前面说过，小学阶段的学生活泼好动，做事情耐心不足，他们有可能在剪纸的过程中，会出现剪坏作品的情况，这样很容易打击学生的自信心，会让学生变得烦躁。教师们要及时注意这种情况，不以必须完成目标为任务，而应该是让学生感受到乐趣为任务，培养学生们团队合作能力。一旦剪纸教学有了硬性的教学指标，那么剪纸这门课程就丧失了开展意义，学生们又会多了一门繁重的课程。
最后是在课下让学生对剪纸文化产生兴趣，这件工作除了有老师的参与外，还得要有家长的参与，很多学生对剪纸的印象都是停留在过年时在爷爷奶奶家的窗户上，要让学生们充分感受到剪纸文化的魅力，老师们可以在课下的黑板上粘贴很多剪纸作品;家长们可以给自己的孩子讲解剪纸艺术，家长和老师的双向努力，共同让学生们对剪纸文化产生兴趣，让他们开始爱上剪纸[3]。
2.2 在不同的教学阶段展开丰富的教学活动
剪纸教学的是一个循序渐进的过程，考虑到很多孩子们的理解能力和动手能力不同，需要有所侧重的进行教学，教育的最好方法就是因材施教，这是让每个学生的全面成长的最佳途径。在小学的低年级阶段，如一年级和二年级阶段，先让学生剪出简单的形状，如圆形、方形、波浪形等，并且让学生能够熟练使用剪纸工具。在三年级和四年级阶段，教师可以有所侧重，让学生剪一些较为复杂的形状，教师可以先进行示范，然后让学生发挥自己的想象力，剪出自己心中的图案。在五六年级阶段，要注重对学生创新力的培养，这时候需要图形的组合运用，需要注意的是，教师对学生们作品一定要多些鼓励和赞扬，树立他们的自信心。
3 结语
综上所述，剪纸文化是一种优秀的艺术文化，它可以激发学生们的学习兴趣，让这项传统艺术中包含的思想和奋斗精神能够得到很好的传承下去，与此同时，剪纸文化还可以提高学生们的团队合作能力、创新能力和思维能力，从而让每个学生都能够全面健康的发展[4]。
参考文献：
[1] 陈小琴.核心素养理念下的小学美术剪纸教学初探——以《剪纸喜花》教学为例[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：200.
[2] 曾健达.论小学剪纸教学中如何培养学生的创新能力[J].美术教育研究，2020（02）：101-102.
[3] 龚效斌，李广.剪纸艺术与小学美术教学相结合的探讨[J].名师在线，2020（02）：16-17.
[4] 刘娟.剪纸在小学美术教学中的作用及教学建议[J].文教资料，2019（08）：83-84.
关键词：传统文化;剪纸艺术;小学教育
剪纸是我国的一项传统艺术，以前都是春节时候贴在家家户户的窗户上，随着现在城市化的发展，这种艺术逐渐被很多人淡忘。但还能在很多地方见到剪纸的身影，比如皮影戏、风筝、泥塑等。现在人们生活水平逐渐提高，很多优秀的传统艺术没有得到很好的传承，电子类的产品占据了人们大部分的时间，很多年轻人不愿意学习传统艺术，因为这种传统艺术缺乏足够的吸引力，我国的传统艺术正在接受考验。基于此，在小学阶段必须要开设传统文化艺术课程，在这些艺术课程中，老师们可以教给学生剪纸技巧，通过潜移默化的方式让学生们感受到这些传统艺术的魅力，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力，让学生能够全面发展，做一名新时代的文化传承者。
1 小学教育中开展剪纸教学的意义
1.1 有助于学生们的身心健康发展
剪纸是一个需要动手操作和需要创造力的一门课程，在小学阶段，学生们的思维活动较为丰富，上课的过程中注意力不集中，爱搞小动作，很多老师对于班级管理都会非常头疼。开展剪纸教学很容易让学生集中精神，如果在剪纸的过程中，稍微不注意，会导致自己的剪纸作品遭到破坏，现在学生的动手能力比较弱，开展剪纸教学不光可以让学生专注起来，还可以提高学生的动手能力。另外剪纸还可以带给学生们快乐，繁重的学业让现在的小学们喘不过气，剪纸教学能够调节枯燥的课程氛围，富有创造力的学生可以按照心中所想，去尽情创作，将身心充分投入到剪纸的过程中，让学生们自己体会到自己的劳动成果，所以剪纸教学有助于学生的身心健康发展[1]。
1.2 有助于优秀传统文化的继承
在我国的历史发展长河中有很多优秀的传统文化和传统艺术，有些艺术和文化得到很好的保护和传承，但也有很多文化没有得到保护和传承，丢失于历史的长河中。随着现在社会经济的发展和科技的进步，人们的生活水平不断提高，对于文化需求变得越来越强烈，这也为小学阶段剪纸教学的发展提供了非常好的机遇，剪纸教学的目的是为了培养学生的动手能力和创造力[2]，唤醒他们对于传统文化的喜爱以及剪纸艺术中蕴含的中华民族的历史责任感。总之，开展剪纸教学可以很好的让剪纸艺术流传下去，有助于优秀传统文化的继承和发展。
2 小学教学中开展剪纸教学的方法
2.1 让学生产生对剪纸艺术产生兴趣
自古以来，在人们的生活中总是有艺术的陪伴，剪纸是一种视觉上的艺术表达方式，它本身所包含的内容就是对生活细心观察的结果。要想做好剪纸艺术，就要让小学生们对剪纸艺术产生兴趣，具体来说根据学时和课程安排不同，可以分阶段的让学生产生兴趣。
首先是课堂上让学生对剪纸文化產生兴趣，剪纸教学的课程开展并不是一帆风顺的。前面说过，小学阶段的学生活泼好动，做事情耐心不足，他们有可能在剪纸的过程中，会出现剪坏作品的情况，这样很容易打击学生的自信心，会让学生变得烦躁。教师们要及时注意这种情况，不以必须完成目标为任务，而应该是让学生感受到乐趣为任务，培养学生们团队合作能力。一旦剪纸教学有了硬性的教学指标，那么剪纸这门课程就丧失了开展意义，学生们又会多了一门繁重的课程。
最后是在课下让学生对剪纸文化产生兴趣，这件工作除了有老师的参与外，还得要有家长的参与，很多学生对剪纸的印象都是停留在过年时在爷爷奶奶家的窗户上，要让学生们充分感受到剪纸文化的魅力，老师们可以在课下的黑板上粘贴很多剪纸作品;家长们可以给自己的孩子讲解剪纸艺术，家长和老师的双向努力，共同让学生们对剪纸文化产生兴趣，让他们开始爱上剪纸[3]。
2.2 在不同的教学阶段展开丰富的教学活动
剪纸教学的是一个循序渐进的过程，考虑到很多孩子们的理解能力和动手能力不同，需要有所侧重的进行教学，教育的最好方法就是因材施教，这是让每个学生的全面成长的最佳途径。在小学的低年级阶段，如一年级和二年级阶段，先让学生剪出简单的形状，如圆形、方形、波浪形等，并且让学生能够熟练使用剪纸工具。在三年级和四年级阶段，教师可以有所侧重，让学生剪一些较为复杂的形状，教师可以先进行示范，然后让学生发挥自己的想象力，剪出自己心中的图案。在五六年级阶段，要注重对学生创新力的培养，这时候需要图形的组合运用，需要注意的是，教师对学生们作品一定要多些鼓励和赞扬，树立他们的自信心。
3 结语
综上所述，剪纸文化是一种优秀的艺术文化，它可以激发学生们的学习兴趣，让这项传统艺术中包含的思想和奋斗精神能够得到很好的传承下去，与此同时，剪纸文化还可以提高学生们的团队合作能力、创新能力和思维能力，从而让每个学生都能够全面健康的发展[4]。
参考文献：
[1] 陈小琴.核心素养理念下的小学美术剪纸教学初探——以《剪纸喜花》教学为例[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：200.
[2] 曾健达.论小学剪纸教学中如何培养学生的创新能力[J].美术教育研究，2020（02）：101-102.
[3] 龚效斌，李广.剪纸艺术与小学美术教学相结合的探讨[J].名师在线，2020（02）：16-17.
[4] 刘娟.剪纸在小学美术教学中的作用及教学建议[J].文教资料，2019（08）：83-84.