传统高中学校在进行写作教学的过程中大多采用填鸭式的教学策略，此类应试教学方式对学生的写作学习兴趣的提升无疑是一种打击。当前社会对高中阶段学生的英语写作能力提出了更高的要求，教师在实际教学过程中需要意识到采用传统写作策略，学生的英语写作能力很难在有限的时间内获得突破，自身的写作自信也很难得到激发，这对于学生的学习而言无疑是一种阻碍，值得每一位教师认真对待。教师需要充分利用自身的课余时间进行写作教学经验的学习，且需要将之合理运用于自身的实际教学之中。只有如此，学生才可以以最佳的学习状态完成写作任务的学习，并为自身今后的协作学习做好充分的准备。本文就如何在高中英语教学中做好写作环节的工作阐述自身的观点，希望可以为广大同仁提升自身的教学效果做出一份应有的贡献。
　　1. 教师要重视教材内容在写作教学中的引子功效
　　高中教材中的文章质量都十分高，教师在写作教学的过程中可以对之进行有效的利用。学生通过对教材内容的解读和模仿，可以在短时间内显著提升自身的写作质量，这对于学生今后的写作学习而言是极为有利的，值得每一位教师的认真对待。在具体运用的过程中，教师在则需要做好教材内容的选择工作，要让学生体会到文章内容和写作主题之间的关联，以及文章的具体写作技巧为何。只有在了解文章内容优秀的本质之后进行模仿，此类教学模式才可以发挥出最大程度的价值，也才可以让学生建立写作自信，并逐步进入到写作学习的良性循环之中。
　　例如，我在带领班级学生学习完教材内容“A Healthy Life”之后，为了让班级学生能够感受到這篇文章的优秀本质，我要求学生以自身的日常生活作为写作主题进行文章的写作。在学生完成写作任务之后，我带领班级学生一起进行教材内容的剖析，让学生了解教材内容每一个段落的用意以及具体表现出的效果。基于此我让班级学生对照观察自身的文章内容以找出其中的差距，从而可以针对性的练习以提升自身的综合写作能力。通过此类教学措施的长期坚持，教师的教学效果自然可以在最短的时间内获得最大程度的提升。
　　2. 教师要重视班级英文教学氛围的营造
　　学生在进行写作学习的过程中，良好的英文学习氛围可以给学生的学习带来明显的促进作用。在此氛围的带动下，学生的言语表达以及思维模式都会逐渐向西方国家靠齐，这可以帮助学生以正确的语句形式完成写作。与此同时，学生的立意以及表达技巧同样可以得到有效的提升。基于此目的，教师在班级教学过程中需要努力以英文教学来代替中文教学，只有当班级学生对部分语句表达不理解之后，教师才需要以中文作为补充。通过长期坚持之后，教师的教学目的就可以轻松达成。
　　例如，我在自身班级教学过程中，在课堂中我会从简单语句用起，让学生逐渐习惯英文氛围，在此基础上我会逐渐增加用词的难度，并增加课堂上和学生之间的互动。由此，学生的英文表达能力和英语思考能力都会得到明显的提升。除此以外，我会在班级四周的墙壁上张贴优秀的英语文章，让学生可以在课间休息的时候可以进行观看，除此以外，我还会在班级内设置英语角，让学生可以充分利用课余时间进行英文演讲练习。通过上述几个方面的共同配合，整体班级的英文写作氛围就可以得到有效的构建，学生的英语思维能力也可以得到有效的培养，学生的整体英语写作质量自然可以得到有效的提升。
　　3. 教师要重视班级学生阅读量的扩充
　　在培养学生优秀写作能力的过程中，教师同样需要重视学生阅读量的扩充。只有通过大量优秀英文文章的阅读和学习，学生的写作质量才会发生质的飞跃。基于此目的，教师在课堂教学过程中就可以带领学生进行优秀阅读习惯的学习和培养，在课余时间则需要给班级学生准备好优秀的阅读书单。除此以外，为了进一步加强学生的阅读效果，教师也需要让学生做好阅读笔记的书写工作。在每周的开始时候，教师也需要认真细致的评阅学生的读书笔记作业，要让学生感受到互动以及对学生的认真负责。只有如此，学生才会积极主动配合教师完成课外任务，并在此过程中逐渐提升自身的英文写作质量和自信。
　　4. 结语
　　在高中英语教学过程中，教师要重视班级学生写作质量的提升。只有当班级学生具备一定程度的写作能力之后，学生综合利用所学英语知识的能力才可以得到发展，学生的写作自信也才可以得到进一步的提升。教师在具体教学过程中，不仅要重视班级学生协作学习兴趣的培养，同时也需要做好写作技巧的传授工作。除此以外，教师也需要端正教学态度，营造好良好的学习氛围以让学生在学习过程中感受到放松。此路漫长，任重而道远。
　　[1] 徐渊强，宋桂月. 高中英语课程的标准高中教师读本[M]. 华中师范大学出版社，2016.
　　[2] 中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准（实验）[M]. 北京：人民教育出版社，2017.
　　（作者单位：山东省淄博市临淄区临淄中学）