【摘 要】
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通过分析设计类课程、设计类学生的特点,提出高校设计类课程在SPOC模式下开展线上线下混合式教学模式.针对艺术类学生的专业内容、高考模式、学生性格等方面,提出以课程思政、美育研学、创新实践、竞赛锻炼等方式提升课程效能.课程上参考国家级一流课程的经验进行内容建设.设计类实践项目以甲方采用为标准,虚拟实训项目以赛展获奖为标准.通过SPOC模式做好“三全育人”,培养合格人才输送至就业岗位.
【机 构】
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湖北师范大学 美术学院,湖北 黄石 435002
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通过分析设计类课程、设计类学生的特点,提出高校设计类课程在SPOC模式下开展线上线下混合式教学模式.针对艺术类学生的专业内容、高考模式、学生性格等方面,提出以课程思政、美育研学、创新实践、竞赛锻炼等方式提升课程效能.课程上参考国家级一流课程的经验进行内容建设.设计类实践项目以甲方采用为标准,虚拟实训项目以赛展获奖为标准.通过SPOC模式做好“三全育人”,培养合格人才输送至就业岗位.
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