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本研究采用句法复杂度分析器(L2SCA)对英语版专业教材《海洋工程与技术》进行句法复杂度分析,取得五个维度共14个指标的研究数据。结果表明,英语版专业教材《海洋工程与技术》和大学英语教材的子句和T单位结构并无显著差异;而两种教材的平均单位长度、并列短语和复杂名词性短语存在显著差异。根据数据结果,对选择专业课双语教学模式和双语教材的编纂提出建议。