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摘要：教育是一项重要的任务，任何一个阶段都是必不可少的。教育的分类有语言教育、素质教育，还有心理健康教育。小学高年级的班主任尤其需要关注孩子们的心理健康教育。由于孩子年龄大都十岁左右，对于思想健康教育的知识會觉得比较抽象，这就需要班主任在日常工作中潜移默化的渗透，用学生易于接受的教育形式和内容增强学生的心理素质。
关键词：小学高年级;班主任;心理健康教育;素质
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-075
小学高年级学生的心理健康教育十分重要，但大多数小学目前还没有开设这门课，所以就需要班主任在日常中多关注孩子们的心理健康。小学生是花朵，需要很多人的呵护。再者，孩子的教育也不只是老师的责任，学生健康心理的形成和家庭、社会和学校等都有很密切的联系。而在这众多有关人员中，班主任是学校教育的主体实施者，班主任如果对孩子的心理健康教育有足够的重视，并且能够下意识的将其渗透到日常工作中去，那该班主任所带的孩子就会拥有良好的心理素质。当今我国的教育方针和政策开始逐渐重视小学生的心理健康教育，并且已纳入到班主任的工作规范。
1 对小学高年级学生进行心理健康教育的重要性
现在社会处处都是陷阱，所以从小对孩子进行心理健康教育是十分重要的。小学阶段是学生发展的初期，这个时候就要给予正确的心理健康教育，才能使他们身心能健康的生长，能够培养较好的心理素质，以面对以后的各种问题。虽然高年级的学生已经在学校学习过几年，但是他们的主动学习能力仍然需要继续培养，他们还没有养成良好的学习习惯，上课或者专注于做一件事都容易分神，意志力更是没有。所以，班主任在日常工作中渗透对小学高年级的心理健康教育是十分重要且必要的，这有助于孩子成长为一个性格、心理素质等各方面都比较优秀的人。现在的孩子容易受到家长的溺爱，这就不利于孩子健康心理的形成，所以这时候班主任就要起到一定作用，在班级里积极开展心理健康教育，纠正学生不正确的观念和习惯，促进他们的成熟和发展。此外，有调查显示，心理健康的学生更能正常的学习和生活，并且会在学习的过程中不断开发智力，提升自理能力。所以，对小学生进行心理健康教育很重要。
2 班主任日常工作中渗透心理教育的方法
2.1 班主任可以通过教学活动渗透
小学的班主任往往还为本班代课，所以跟同学们相处的时间还是比较长的。由于心理健康是一个抽象的话题，班主任在日常教学中，可以转换教育思路，通过巧妙的方法起到锻炼学生自身综合能力的作用。比如，在老师讲评作业的时候，班主任可以提问“有没有同学自告奋勇，认为自己作业写得很棒的？”，“互动的同学会有一个特殊的奖励”这样鼓励引导的方式就容易在与同学们的互动的过程中帮助孩子们树立自信，并且勇于积极主动的表现自己。
2.2 班主任可以在班级活动中渗透
班级活动是需要大家一起参与的，在这期间可以促进孩子们与同班同学之间的沟通和交流，增强其与人交往的能力，并且还锻炼他们的心理能力。比如，在班级大扫除活动中，班主任就可以让孩子们自己分工，但是有一个要求就是每个人都要劳动，不能偷懒。这样便是一个好的方式帮助学生培养正确的劳动观;再比如，小学最常见的班级活动就是开班会，教师可鼓励大家在班会上畅所欲言，班主任可以引出一个关于“分享”的话题讨论，潜意识帮助孩子们了解分享的意义，以便在以后的生活中能够遇人懂得分享，并始终保持一颗健康善良的平常心。
3 心理健康教育对班主任的要求
3.1 班主任要具备心理健康教育专业知识
小学生习惯模仿，班主任的言行举止对孩子有很大的影响，他们会观察模仿班主任日常的活动表现等。比如心理健康的班主任经常面对学生都非常正能量，对学生的错误也会以正确的方式指出，确保不会伤害到孩子的小心灵，在他们取得进步时，及时给予鼓励和表扬，即使是一丁点的进步，也是值得的。因此，班主任开展心理健康教育之前要提前了解相关的专业知识，这样在对学生进行教育引导时才能更加淡定，同时促使他们自身拥有健康的素质，通过用自己的人格魅力为学生树立好的榜样。
3.2 班主任要及时观察注意每个学生的心理状况和需求
作为班主任，需要时刻关注每个同学的心理状况。比如，平常很活泼的学生最近突然沉默寡言了，那班主任就需要了解学生最近是发生什么事了？及时了解情况并疏导学生情绪;平时成绩很好的学生最近成绩突然下滑了，那班主任就需要多与学生以及家长沟通，查找出影响孩子学习成绩的原因。班主任要及时关注每位同学的心理状况和需求，以至于能及时为学生提供所需，使孩子的心理能正常发展。
4 结束语
总而言之，小学高年级学生的心理健康教育是班主任的工作责任和义务，要想作为一名优秀的班主任，就要切身体会到心理健康教育对小学生的重要性，并在日常工作中积极开展对孩子们的心理健康渗透教育，努力把孩子培养成一个心理健康的人。小学的学生身心各个方面还处于发展阶段，孩子很容易被老师的言行影响，教师要以身作则为学生树立正确的榜样。
参考文献
[1]张秀丽.小学高年级班主任工作中心理健康教育的渗透[J].甘肃教育，2018（14）：47-48.
[2]张建辉.浅谈小学高年级班主任工作中心理健康教育的渗透[J].才智，2016（21）：116-118.
[3]黄莉.在小学高年级教学中渗透心理健康教育[J].教书育人，2018（22）：39-40.
关键词：小学高年级;班主任;心理健康教育;素质
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-075
小学高年级学生的心理健康教育十分重要，但大多数小学目前还没有开设这门课，所以就需要班主任在日常中多关注孩子们的心理健康。小学生是花朵，需要很多人的呵护。再者，孩子的教育也不只是老师的责任，学生健康心理的形成和家庭、社会和学校等都有很密切的联系。而在这众多有关人员中，班主任是学校教育的主体实施者，班主任如果对孩子的心理健康教育有足够的重视，并且能够下意识的将其渗透到日常工作中去，那该班主任所带的孩子就会拥有良好的心理素质。当今我国的教育方针和政策开始逐渐重视小学生的心理健康教育，并且已纳入到班主任的工作规范。
1 对小学高年级学生进行心理健康教育的重要性
现在社会处处都是陷阱，所以从小对孩子进行心理健康教育是十分重要的。小学阶段是学生发展的初期，这个时候就要给予正确的心理健康教育，才能使他们身心能健康的生长，能够培养较好的心理素质，以面对以后的各种问题。虽然高年级的学生已经在学校学习过几年，但是他们的主动学习能力仍然需要继续培养，他们还没有养成良好的学习习惯，上课或者专注于做一件事都容易分神，意志力更是没有。所以，班主任在日常工作中渗透对小学高年级的心理健康教育是十分重要且必要的，这有助于孩子成长为一个性格、心理素质等各方面都比较优秀的人。现在的孩子容易受到家长的溺爱，这就不利于孩子健康心理的形成，所以这时候班主任就要起到一定作用，在班级里积极开展心理健康教育，纠正学生不正确的观念和习惯，促进他们的成熟和发展。此外，有调查显示，心理健康的学生更能正常的学习和生活，并且会在学习的过程中不断开发智力，提升自理能力。所以，对小学生进行心理健康教育很重要。
2 班主任日常工作中渗透心理教育的方法
2.1 班主任可以通过教学活动渗透
小学的班主任往往还为本班代课，所以跟同学们相处的时间还是比较长的。由于心理健康是一个抽象的话题，班主任在日常教学中，可以转换教育思路，通过巧妙的方法起到锻炼学生自身综合能力的作用。比如，在老师讲评作业的时候，班主任可以提问“有没有同学自告奋勇，认为自己作业写得很棒的？”，“互动的同学会有一个特殊的奖励”这样鼓励引导的方式就容易在与同学们的互动的过程中帮助孩子们树立自信，并且勇于积极主动的表现自己。
2.2 班主任可以在班级活动中渗透
班级活动是需要大家一起参与的，在这期间可以促进孩子们与同班同学之间的沟通和交流，增强其与人交往的能力，并且还锻炼他们的心理能力。比如，在班级大扫除活动中，班主任就可以让孩子们自己分工，但是有一个要求就是每个人都要劳动，不能偷懒。这样便是一个好的方式帮助学生培养正确的劳动观;再比如，小学最常见的班级活动就是开班会，教师可鼓励大家在班会上畅所欲言，班主任可以引出一个关于“分享”的话题讨论，潜意识帮助孩子们了解分享的意义，以便在以后的生活中能够遇人懂得分享，并始终保持一颗健康善良的平常心。
3 心理健康教育对班主任的要求
3.1 班主任要具备心理健康教育专业知识
小学生习惯模仿，班主任的言行举止对孩子有很大的影响，他们会观察模仿班主任日常的活动表现等。比如心理健康的班主任经常面对学生都非常正能量，对学生的错误也会以正确的方式指出，确保不会伤害到孩子的小心灵，在他们取得进步时，及时给予鼓励和表扬，即使是一丁点的进步，也是值得的。因此，班主任开展心理健康教育之前要提前了解相关的专业知识，这样在对学生进行教育引导时才能更加淡定，同时促使他们自身拥有健康的素质，通过用自己的人格魅力为学生树立好的榜样。
3.2 班主任要及时观察注意每个学生的心理状况和需求
作为班主任，需要时刻关注每个同学的心理状况。比如，平常很活泼的学生最近突然沉默寡言了，那班主任就需要了解学生最近是发生什么事了？及时了解情况并疏导学生情绪;平时成绩很好的学生最近成绩突然下滑了，那班主任就需要多与学生以及家长沟通，查找出影响孩子学习成绩的原因。班主任要及时关注每位同学的心理状况和需求，以至于能及时为学生提供所需，使孩子的心理能正常发展。
4 结束语
总而言之，小学高年级学生的心理健康教育是班主任的工作责任和义务，要想作为一名优秀的班主任，就要切身体会到心理健康教育对小学生的重要性，并在日常工作中积极开展对孩子们的心理健康渗透教育，努力把孩子培养成一个心理健康的人。小学的学生身心各个方面还处于发展阶段，孩子很容易被老师的言行影响，教师要以身作则为学生树立正确的榜样。
参考文献
[1]张秀丽.小学高年级班主任工作中心理健康教育的渗透[J].甘肃教育，2018（14）：47-48.
[2]张建辉.浅谈小学高年级班主任工作中心理健康教育的渗透[J].才智，2016（21）：116-118.
[3]黄莉.在小学高年级教学中渗透心理健康教育[J].教书育人，2018（22）：39-40.