〔关键词〕 数学教学；效率；提高；
　　师生关系；备课；教学方
　　法；教学手段
　　〔中图分类号〕 G633.6
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013）
　　13—0041—01
　　一、构建新型的师生关系
　　教学实践表明，教学过程中最活跃的因素是师生之间的关系。我认为，要构建新型的师生关系必须做到以下几点：
　　1. 转变传统的教育观念。传统教育理念中，教师是管理者，学生是被管理者；教师是教育者，学生是受教育者；教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。这种教育观念是错误的，影响了学生的发展。新课改强调平等和谐的师生关系，教师是学生生活中的朋友，是学生学习中的合作者，学习上的指导者，学习活动的组织者，学生是学习的主体。教师只有认识并落实这个新理念，才能构建新型的师生关系。
　　2. 为学生营造既严谨又感到轻松愉快的课堂教学氛围。在课堂上对学生既要严格，使学生意识到学习是一件很严谨的事情，又要幽默，使学生意识到学习是一件身心愉悦的事情。
　　3. 真诚地对待每一位学生，不偏心、不袒护任何学生。教师对每一位学生必须公平，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，一律平等，这是构建平等和谐师生关系的前提。
　　4. 真诚地与学生交流，把握学生的思想动态。教师要经常与学生进行交流，和他们真诚地对话，知道他们的真实想法，了解他们的思想动态，并与学生分享自己的喜怒哀乐。
　　二、精心备课
　　备好课是上好课的前提。教师必须花工夫钻研教材、理解教材，仔细揣磨教学的重、难点，同时还要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。在此基础上，教师还应精心选择每节课的例题和习题，并根据教学的实际需要和学生的实际情况灵活安排课堂教学的环节，最后还要对各个教学环节进行灵活地驾驭，使课堂结构更合理、更科学。我认为，备课时，教师应遵循以下原则。
　　1. 合理、准确地制订教学目标。教学目标是一堂课的方向标，确立的课堂教学目标要符合学生的实际，尽量面向全体学生。教师要把备课的有效目标定位在既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边的活动。
　　2. 备课要以学生为主，使新课标“面向全体学生”的精神得到充分体现。要使学生明白学习要求和需要注意的问题，帮助他们更好地对学习过程和结果进行自我评价和调节。
　　3. 备课要注意与学生生活实际和其他学科的联系。教师在备课时要注意设计能应用到相关学科和生活、生产实际中的数学知识，引导学生在解决实际问题过程中提高分析问题和解决问题的能力。
　　三、根据具体内容，选择恰当的教学方法
　　“教学有法，但无定法”。教师要能随着教学内容的变化和教学对象的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，可以采用讲授法来向学生传授新知识；在立体几何中，可以穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如，在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，并观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样，在讲授“空间两条直线之间的位置关系”时，就可以通过这些几何模型直观地加以说明。此外，还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
　　四、要善于应用现代化教学手段
　　现代化教学手段能有效地增大每一堂课的课容量，减轻教师板书的工作量，同时还能增加教学内容的直观性，进而激发学生的学习兴趣。因此，教师要善于利用现代化教学手段，让其为课堂教学服务。如，“三角形的认识”一课就涵盖了许多知识点：三角形的意义、特征、分类，认识等腰三角形、等边三角形，认识三角形的底和高，画三角形的高等等。教师可以通过课件先演示一些三角形实物，然后隐去非本质的特征，只留下三条边围成的封闭图形，从而揭示三角形的意义；再出示较多的不同种类的三角形，让学生进行分类。教师通过演示，把出示在屏幕上的三角形重新排列，并用相应的关系图表示出来；然后再通过闪烁等手段逐一演示三角形的底、高以及如何画高，从而顺利地完成教学任务。
　　编辑：谢颖丽