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【摘 要】粤港澳大湾区中重要一员的东莞，面临着产业转型升级和新产业的发展，对人才提出了更高的要求。在新的经济形势下，研究东莞地区高等教育的发展状况，通过优化专业结构、加大校企合作培养办学以及采用高校合作办学的方式，培养市场需求的高层次人才，对提升东莞高等教育的质量，实现东莞地区产业转型升级有较大的助力作用。
【关键词】高等教育 产业转型 新兴产业
【基金项目】广东省教育统计学会2017年课题“基于《2015 年广东省教育事业发展统计分析》的东莞地区和深圳地区高等教育發展状况比较研究”（项目编号：17TJ0008）
【中图分类号】G649.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0039-02
一、东莞市高等院校本专科规模发展状况
（一）教育经费的支出结构
2013-2015年东莞地区GPD的增长速度平均保持在7.6%左右，东莞教育经费占东莞GDP的比例始终保持的首位，说明东莞在重视经济高速发展的同时，意识到需要加快发展高等教育的投入和注重本地人才培养。但与2013年国家教育经费占GDP比例相比，东莞市教育经费占GDP的比例不仅比广东省的比例低，还远低于全国的比例，为了促进本地高等教育的进一步发展教育，提升本地高等教育的质量，东莞地区仍需要加强对高等教育经费的投入力度。
（二）管理结构
在2013年-2015年东莞市高等学校招生人数和在校生数均呈现逐年上升的趋势，2015年招生人数是2013年的1.29倍，年均增长率约为13.06%，2015年总在校生数是2013年的1.23倍，年均增长率约为24%。增长速度较快。
但截止2015年，东莞市这几所高校暂无硕士及以上的招生计划，高学历层次的人才培养相对较弱。深圳市目前已培养了一定数量的研究生，而东莞截止目前没有一所高校招收硕士研究生。
（三）水平结构
2013-2015年东莞高等学校数量均没有发生变化，通过与邻近的广州市、深圳市和珠海市进行对比可以发现，这几个城市的普通高校数量由多到少依次为： 广州>珠海>东莞>深圳。优质高等教育资源的缺乏，也是严重阻碍东莞高等教育质量提升的一个重要方面，究其其原因，主要是东莞位于广深港的中心地带，地理位置特殊，可以充分利用广州、深圳、珠海等周边城市的优质资源和优惠政策，造成这些地区高等教育对东莞的中的“空吸现象”，继而影响东莞自身高等教育的发展。
二、东莞市高等教育发展的新方法
（一）以东莞产业转型升级为导向优化专业结构
未来十年，东莞要进行产业转型升级，更加注重现代服务业，互联网+产业、新能源技术、新兴服务业等，按每年产值增加1000亿，每一百万需要一名人才计算，东莞需要新增中高端人才至少需要新增10万名。但明显东莞高层次人才供给存在巨大缺口。这些缺口除了从外引进相关人才外，更多的还是需要从内部进行培养，注重“内培外引”。从东莞目前高校所设置的相关专业来看，工学、经济学与管理学占有举足轻重的地位，这虽然说明东莞高校对应用学科的的重视，但对东莞市支柱产业，如电子信息、智能制造等以及新兴产业和服务业人才的培养还需要加大力度。应鼓励高校兴办产业转型升级所需的紧缺专业，抓住东莞支柱产业和新兴产业，以此为基础调整专业结构的设置。
（二）以东莞经济发展的需要和趋势为导向，加大校企合作培养办学
东莞本地高校需要调整人才培养的思路，在培养方案、培养模式、培养过程等方面与企业需求和发展对接，以适应企业需求为基础、引导学生就业为导向，一方面邀请行业专家、企业内部人员对当前的产业需求和未来的发展趋势进行分析和预测，针对性的培养相关人才，为以后经济社会发展培养适应性的人才，另一方面，可以加深校企合作的力度，不仅是要在学生毕业前的最后阶段进行实习培养，更多的要参与到学生全程培养中。通过校企合作，对学生而言，可以更好的按照做中学、做中研、做中创的要求，加强学生的动手能力。
（三）建立资源共享机制，开展高校合作办学
从东莞经济发展、产业转型升级以及周边城市高等教育发展方式看，不能单纯依靠东莞地区本地高校培养高水平、高素质、符合产业需求的人才，更多的要引进其他高校成熟的人才培养方式，通过合作办学、招收更多的中高层次的学生，实现资源共享，加强区域科研项目合作和产学研合作，将前沿科技信息与产业动态注入东莞，密切高校之间的合作，实现资源的优化配置，从而达到东莞区域高等教育质量整体提升的目的。
参考文献：
[1]黄兢.社会收益视角下区域高等教育发展路径—以东莞市为视角[J].求索，2016（10）：65-68.
[2]马远琼.东莞经济转型升级中的几个问题及对策[J].改革与开放，2014（09）：21-22.
[3]卢晓中.《2015 年广东省教育事业发展统计分析》[M].广州.华南理工大学出版社，2016.
[4]卢晓中.《2014 年广东省教育事业发展统计分析》[M].广州.华南理工大学出版社，2015.
【关键词】高等教育 产业转型 新兴产业
【基金项目】广东省教育统计学会2017年课题“基于《2015 年广东省教育事业发展统计分析》的东莞地区和深圳地区高等教育發展状况比较研究”（项目编号：17TJ0008）
【中图分类号】G649.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0039-02
一、东莞市高等院校本专科规模发展状况
（一）教育经费的支出结构
2013-2015年东莞地区GPD的增长速度平均保持在7.6%左右，东莞教育经费占东莞GDP的比例始终保持的首位，说明东莞在重视经济高速发展的同时，意识到需要加快发展高等教育的投入和注重本地人才培养。但与2013年国家教育经费占GDP比例相比，东莞市教育经费占GDP的比例不仅比广东省的比例低，还远低于全国的比例，为了促进本地高等教育的进一步发展教育，提升本地高等教育的质量，东莞地区仍需要加强对高等教育经费的投入力度。
（二）管理结构
在2013年-2015年东莞市高等学校招生人数和在校生数均呈现逐年上升的趋势，2015年招生人数是2013年的1.29倍，年均增长率约为13.06%，2015年总在校生数是2013年的1.23倍，年均增长率约为24%。增长速度较快。
但截止2015年，东莞市这几所高校暂无硕士及以上的招生计划，高学历层次的人才培养相对较弱。深圳市目前已培养了一定数量的研究生，而东莞截止目前没有一所高校招收硕士研究生。
（三）水平结构
2013-2015年东莞高等学校数量均没有发生变化，通过与邻近的广州市、深圳市和珠海市进行对比可以发现，这几个城市的普通高校数量由多到少依次为： 广州>珠海>东莞>深圳。优质高等教育资源的缺乏，也是严重阻碍东莞高等教育质量提升的一个重要方面，究其其原因，主要是东莞位于广深港的中心地带，地理位置特殊，可以充分利用广州、深圳、珠海等周边城市的优质资源和优惠政策，造成这些地区高等教育对东莞的中的“空吸现象”，继而影响东莞自身高等教育的发展。
二、东莞市高等教育发展的新方法
（一）以东莞产业转型升级为导向优化专业结构
未来十年，东莞要进行产业转型升级，更加注重现代服务业，互联网+产业、新能源技术、新兴服务业等，按每年产值增加1000亿，每一百万需要一名人才计算，东莞需要新增中高端人才至少需要新增10万名。但明显东莞高层次人才供给存在巨大缺口。这些缺口除了从外引进相关人才外，更多的还是需要从内部进行培养，注重“内培外引”。从东莞目前高校所设置的相关专业来看，工学、经济学与管理学占有举足轻重的地位，这虽然说明东莞高校对应用学科的的重视，但对东莞市支柱产业，如电子信息、智能制造等以及新兴产业和服务业人才的培养还需要加大力度。应鼓励高校兴办产业转型升级所需的紧缺专业，抓住东莞支柱产业和新兴产业，以此为基础调整专业结构的设置。
（二）以东莞经济发展的需要和趋势为导向，加大校企合作培养办学
东莞本地高校需要调整人才培养的思路，在培养方案、培养模式、培养过程等方面与企业需求和发展对接，以适应企业需求为基础、引导学生就业为导向，一方面邀请行业专家、企业内部人员对当前的产业需求和未来的发展趋势进行分析和预测，针对性的培养相关人才，为以后经济社会发展培养适应性的人才，另一方面，可以加深校企合作的力度，不仅是要在学生毕业前的最后阶段进行实习培养，更多的要参与到学生全程培养中。通过校企合作，对学生而言，可以更好的按照做中学、做中研、做中创的要求，加强学生的动手能力。
（三）建立资源共享机制，开展高校合作办学
从东莞经济发展、产业转型升级以及周边城市高等教育发展方式看，不能单纯依靠东莞地区本地高校培养高水平、高素质、符合产业需求的人才，更多的要引进其他高校成熟的人才培养方式，通过合作办学、招收更多的中高层次的学生，实现资源共享，加强区域科研项目合作和产学研合作，将前沿科技信息与产业动态注入东莞，密切高校之间的合作，实现资源的优化配置，从而达到东莞区域高等教育质量整体提升的目的。
参考文献：
[1]黄兢.社会收益视角下区域高等教育发展路径—以东莞市为视角[J].求索，2016（10）：65-68.
[2]马远琼.东莞经济转型升级中的几个问题及对策[J].改革与开放，2014（09）：21-22.
[3]卢晓中.《2015 年广东省教育事业发展统计分析》[M].广州.华南理工大学出版社，2016.
[4]卢晓中.《2014 年广东省教育事业发展统计分析》[M].广州.华南理工大学出版社，2015.