【摘 要】
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高校毕业生不仅应具有高深的理论基础,还应具有熟练的岗位操作技能和相当程度的劳动实践经验以及扎实的专业英语功底。然而,我国目前的大学英语教学还存在重视知识传授,缺乏
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高校毕业生不仅应具有高深的理论基础,还应具有熟练的岗位操作技能和相当程度的劳动实践经验以及扎实的专业英语功底。然而,我国目前的大学英语教学还存在重视知识传授,缺乏能力培养等问题,教学模式存在缺乏互动、脱离实际需求、打压学生热情、忽视能力培养以及教学过于被动等问题。为此,大学英语教学应全面改革教学模式,从了解学生就业意愿,确定教学就业导向,到寻找"影子教师",按就业导向组织授课,结合反馈修正不足进行积极的探索实践。
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