【摘 要】
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译林版小学英语教材已投入使用多年,在新课标要求下,教师要结合学生的学习需求、教学需求适当调整和取舍教材,构建创造性的教材使用模式,做到灵活教学,提高学生的学习效率。
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译林版小学英语教材已投入使用多年,在新课标要求下,教师要结合学生的学习需求、教学需求适当调整和取舍教材,构建创造性的教材使用模式,做到灵活教学,提高学生的学习效率。然而,在实际中,大部分小学英语教师对学情的重视度严重不足,只是按部就班讲解教材内容,缺少对教材的深入挖掘,教学知识缺少前后关联性,教学资源单一有限,不利于学生英语素养和听说读写基础能力的培养,同时也浪费了大量课堂教学时间。本文以译林小学英语三上各单元案例分析为切入点,就教师该如何有趣、有料、有效地解读教材,提出了一些相关建议,以供参考。
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