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“最近发展区”理论的核心是儿童发展水平有两种，一种是儿童运用已有知识、已有经验独立完成任务的水平；另一种是儿童还不能独立完成任务的水平，需要教师利用途径启发，师生共同努力才能逐步完成任务的水平。
“最近发展区”理论在数学教学中的应用
【摘 要】
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“最近发展区”理论的核心是儿童发展水平有两种，一种是儿童运用已有知识、已有经验独立完成任务的水平；另一种是儿童还不能独立完成任务的水平，需要教师利用途径启发，师生共同努
【机 构】
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甘肃省正宁县第一中学
【出 处】
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青年教师学报
【发表日期】
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2007年4期
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