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本文试图剖析陶行知德育思想的历史渊源，以揭示他在弘扬我国古代道德教育优秀传统上所做的杰出贡献。然而，举笔开篇就遇到两个“思想障碍”，其一，陶行知一生高擎批判“老八股”“洋八股”的教育革命大旗，现在却要论述他对于我国传统德育的继承与发展，这似乎与他的理论风格不合。其实不然，陶行知的教育理论大厦，其中包括他的德育思想，并非起于荒漠，