【摘 要】
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所谓解数学题后的“反思” ,是以严谨的态度对已利用的解题依据和结论、数据 ,以及其形成过程作周密的再思考、再分析 ,以求得更新 ,更深入的认识或提出疑问作为新的思考起点
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所谓解数学题后的“反思” ,是以严谨的态度对已利用的解题依据和结论、数据 ,以及其形成过程作周密的再思考、再分析 ,以求得更新 ,更深入的认识或提出疑问作为新的思考起点 作为数学教师 ,在教学中适时做好这方面的引导 ,对培养学生的思维品质和提高数学思维能力有极大的帮助 1 反思解题思路 ,过程是否严密有的题目解题过程看似合理、正确 ,但实质上存在很大的漏洞 ,作为教师 ,要善于引导学生辨析错解 ,在辨析过程中发现问题 ,提出问题 ,再进一步认识基础知识 实践证明 ,经常让学生辨析错解 ,有利于提高思维的敏
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