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本研究首先调查了大学英语教师的课堂动机策略使用频率以及教师自我效能感和教师的人口统计学特征变量与教师课堂动机策略使用频率的相关性,进而考察了教师常用动机策略的实施效果以及学生英语水平是否对动机策略的有效性产生影响。
大学英语教师课堂动机策略运用的实证研究
【摘 要】
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本研究首先调查了大学英语教师的课堂动机策略使用频率以及教师自我效能感和教师的人口统计学特征变量与教师课堂动机策略使用频率的相关性,进而考察了教师常用动机策略的实
【机 构】
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上海建桥学院外国语学院,上海外国语大学
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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2013年01期
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