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专题网站为学习者进行自主学习、协作学习和探究学习提供了便利的信息化平台，同时也为课堂教学注入了新的活力，成为信息技术与课程整合的有效模式。基于专题网站的研究性学习活动能充分体现建构主义的理论价值和实践价值。因此，进行基于专题网站学习模式的研究，对于推进教学改革的深入、提高学习者的有效学习有着积极的现实意义。采用行动研究，以专题网站为依托，从有效学习的角度构建了框架-设计学习模式。