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江苏省常州市新北区三井实验小学的阅读课程历经了“单学科—全学科—多情境—全素养”四个发展时期,最终通过整合家庭、学校、社区的“全息阅读”课程,搭建起“学校阅读”“家庭阅读”“社会阅读”三大阅读路径,实现指向全人的、通过阅读的教育。
从“单学科”到“全素养”,构建儿童全息阅读课程
【摘 要】
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江苏省常州市新北区三井实验小学的阅读课程历经了“单学科—全学科—多情境—全素养”四个发展时期,最终通过整合家庭、学校、社区的“全息阅读”课程,搭建起“学校阅读”“
【机 构】
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江苏省常州市新北区三井实验小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年13期
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