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新《生物课程标准》更强调“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养创新精神和实践能力的培养”。在高中生物课堂的教学中，应用思维导图，对学生系统掌握知识体系有着深远的意义。利用思维导图，学生能将相关生物知识汇总成为一个独特的结构，以此帮助学生将多种需要记忆的事件以一个简单的方式进行有效记忆。