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音乐艺术的审美体验和文化认知,是在生动、多样的音乐实践活动中,通过学生的亲身参与生成和实现的.《音乐课程标准》指出,小学低年级的学生,好奇、好动、模仿力强,应善于采用歌舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学.如何培养小学生识读乐谱的能力,具体实施方法更应该契合小学生年龄发展的这一特点,进行多种方法的教学.