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最近，一档亲子互动的真人秀节目《爸爸去哪儿》火爆荧屏，并引发全社会探讨父母该如何教育孩子的话题。然而，当城市的父母思考如何更好地与孩子相处时，在相对偏远地区的父母却不得不为了生计离开孩子，到城市打工。这些由祖父母或亲戚照顾成长的孩子，常年见不到父母，他们最想问的可能是：“爸爸，你在哪儿？”
数据统计，中国目前有大约7000万留守儿童，陪伴他们的是年迈的祖父母。社会对于留守儿童的关注，很长一段时间都停留在物质层面，对于他们的精神世界却鲜有关注。由于无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励，农村留守儿童在个性心理上往往表现异常，有的性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流，有的脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。近几年，留守儿童自杀的新闻也屡见不鲜。
在这些孩子的童年里，不能享受在温暖床头灯下听爸爸妈妈讲读故事的亲情，这种天伦的缺失很可能会影响到他们的未来。同时，由于适龄儿童的减少，大量的村级学校关停，撤点并校使得不少孩子每天要花费一两个小时才能到达学校。基于这样的现状，资深媒体人刘新宇发起了一个名叫“上学路上”的公益组织，通过邀请社会各界知名人士和热爱公益的志愿者来讲读最美好、最具人性光辉和普世价值的书籍和故事，并将其录制下来，制作成MP3，发送到乡村孩子们的手中，弥补他们没有父母读故事的遗憾，并且在那些晨昏时漫长的上下学路上，用最好的故事和最温暖的声音陪伴他们，这正是“上学路上”公益行动发起的初衷。
留守儿童离我们很近
“上学路上”之所以受人关注，是因为他们把公益的目标直接定位于留守儿童的心理状态，这可能跟刘新宇的媒体人身份有关，他说：“媒体人的身份可能并不能直接导致我去做公益组织，但是会让我对乡村关注的角度有所不同，让我更关注儿童的内心。我了解到，其他一些媒体人也有做公益项目，可能和上学路上的方式不同，但是侧重点是一样的。”
谈到何时开始关注留守儿童问题时，刘新宇说，是他和朋友聊天时无意间听到一组数据而受到了触动。“去年年底，一个朋友对我说，中科院调查出一组数据，在贵州的乡村中，有过自杀意念的留守儿童占到总数的34%；在这些孩子中，有过自杀计划的占19%，真正实施的占9%，这个数字引发了我的一些思考。可能我们中的大部分人认为，留守儿童离我们的生活很远，好像非洲孩子一样，我们平时给他们提供一些经济上的资助就可以了，可能一辈子都不会见面。但是，我们必须知道的是，其实这些孩子离我们很近，因为他们的父母在我们身边，这些孩子长大之后也会跟着父母进城，可能5年、10年后，他们就会和我们的孩子在城市里相遇，而这些曾经有过自杀倾向的留守儿童在长大之后的精神状态就特别令人担忧。心理学家分析，大部分成年人的心理疾病来自童年时爱的缺失，这个问题可能在5年或者 10年之后才会出现，但是我们现在就必须开始关注，而且必须快速行动起来。”
而之所以采用讲故事的方式，刘新宇说，是因为自己工作忙，不能经常在家，儿子就对他说，能不能给他录一段故事，这样睡前就可以听爸爸讲的故事入睡。儿子这样的建议给了刘新宇很大的启发，他认为讲故事可能是帮助留守儿童的一种很好的方式，青少年时，一个好故事、甚至一个人物形象就可能能够照亮孩子的一生。“‘上学路上’是用最小的公益投入来博取最大的社会未来。对于由于无序城市化所造成的数以千万计的父母子女分居、众多乡村只有留守老人和孩子的凋敝现状，我们可能无力扭转，但是通过‘上学路上’有好故事陪伴这样的方式，我们可以不同程度地改善孩子们苍白的人生，为他们的未来种下多彩的种子。”
公益不能是一锤子买卖
对于留守儿童的关爱，不能是一时的举动，而应该是一直持续的进行，刘新宇希望从挑选故事，到选择读故事的人，到录制，直到最后走进孩子的心里，能够形成一条标准化产品生产线。
“上学路上”目前的做法是，直接向孩子发送录制好故事的MP3，因为刘新宇认为，孩子能够自己安静的听故事是最好的方式。他同时还向乡村学校的广播站推广故事的录音，这样可以更加快速地让更多孩子听到故事。刘新宇对记者说，去年11月，他们去河南嵩县一所小学时，正好听到学校广播站在放他们录制的故事，当时太阳洒在操场上，孩子们出神地听着故事，这幅画面让同行的志愿者感动得红了眼眶，这时候，所有的付出都有了回报。
采访过程中，刘新宇一直强调，做公益不能是一锤子买卖，不管是送MP3也好，广播站广播也好，都是为了能让故事快速走进孩子的心里，但是不可能仅仅依靠这两种方式，这样也无法长久做下去。未来他有一个自己的“九年计划”，他希望给媒体和社会一个明确的目标。“因为上学路上帮扶的儿童是在九年义务教育时期之内的，假设一个留守儿童从2013年开始，在他小学一年级时开始听‘上学路上’的故事，长到初中毕业，这些故事能够一直陪伴他。我们希望在这九年里，通过各种各样的方式，能够覆盖到全国所有的留守儿童，并不局限在MP3或者广播，而是更多地利用新媒体的力量来覆盖到更广泛的地区。”
刘新宇说：“目前我们还是利用一对多的传统模式来推广，未来‘上学路上’读故事的方式可以是多种多样的，我们可以利用不同的媒体来实现，特别是网络媒体。比如，我们可以设计一款类似唱吧的手机客户端，开放不同的人选择故事文本，自己朗读传送上网，然后再按照我们的标准，组建专家团来筛选，这样可以动员全民的力量，发动全社会关注留守儿童的精神世界。”
数据统计，中国目前有大约7000万留守儿童，陪伴他们的是年迈的祖父母。社会对于留守儿童的关注，很长一段时间都停留在物质层面，对于他们的精神世界却鲜有关注。由于无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励，农村留守儿童在个性心理上往往表现异常，有的性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流，有的脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。近几年，留守儿童自杀的新闻也屡见不鲜。
在这些孩子的童年里，不能享受在温暖床头灯下听爸爸妈妈讲读故事的亲情，这种天伦的缺失很可能会影响到他们的未来。同时，由于适龄儿童的减少，大量的村级学校关停，撤点并校使得不少孩子每天要花费一两个小时才能到达学校。基于这样的现状，资深媒体人刘新宇发起了一个名叫“上学路上”的公益组织，通过邀请社会各界知名人士和热爱公益的志愿者来讲读最美好、最具人性光辉和普世价值的书籍和故事，并将其录制下来，制作成MP3，发送到乡村孩子们的手中，弥补他们没有父母读故事的遗憾，并且在那些晨昏时漫长的上下学路上，用最好的故事和最温暖的声音陪伴他们，这正是“上学路上”公益行动发起的初衷。
留守儿童离我们很近
“上学路上”之所以受人关注，是因为他们把公益的目标直接定位于留守儿童的心理状态，这可能跟刘新宇的媒体人身份有关，他说：“媒体人的身份可能并不能直接导致我去做公益组织，但是会让我对乡村关注的角度有所不同，让我更关注儿童的内心。我了解到，其他一些媒体人也有做公益项目，可能和上学路上的方式不同，但是侧重点是一样的。”
谈到何时开始关注留守儿童问题时，刘新宇说，是他和朋友聊天时无意间听到一组数据而受到了触动。“去年年底，一个朋友对我说，中科院调查出一组数据，在贵州的乡村中，有过自杀意念的留守儿童占到总数的34%；在这些孩子中，有过自杀计划的占19%，真正实施的占9%，这个数字引发了我的一些思考。可能我们中的大部分人认为，留守儿童离我们的生活很远，好像非洲孩子一样，我们平时给他们提供一些经济上的资助就可以了，可能一辈子都不会见面。但是，我们必须知道的是，其实这些孩子离我们很近，因为他们的父母在我们身边，这些孩子长大之后也会跟着父母进城，可能5年、10年后，他们就会和我们的孩子在城市里相遇，而这些曾经有过自杀倾向的留守儿童在长大之后的精神状态就特别令人担忧。心理学家分析，大部分成年人的心理疾病来自童年时爱的缺失，这个问题可能在5年或者 10年之后才会出现，但是我们现在就必须开始关注，而且必须快速行动起来。”
而之所以采用讲故事的方式，刘新宇说，是因为自己工作忙，不能经常在家，儿子就对他说，能不能给他录一段故事，这样睡前就可以听爸爸讲的故事入睡。儿子这样的建议给了刘新宇很大的启发，他认为讲故事可能是帮助留守儿童的一种很好的方式，青少年时，一个好故事、甚至一个人物形象就可能能够照亮孩子的一生。“‘上学路上’是用最小的公益投入来博取最大的社会未来。对于由于无序城市化所造成的数以千万计的父母子女分居、众多乡村只有留守老人和孩子的凋敝现状，我们可能无力扭转，但是通过‘上学路上’有好故事陪伴这样的方式，我们可以不同程度地改善孩子们苍白的人生，为他们的未来种下多彩的种子。”
公益不能是一锤子买卖
对于留守儿童的关爱，不能是一时的举动，而应该是一直持续的进行，刘新宇希望从挑选故事，到选择读故事的人，到录制，直到最后走进孩子的心里，能够形成一条标准化产品生产线。
“上学路上”目前的做法是，直接向孩子发送录制好故事的MP3，因为刘新宇认为，孩子能够自己安静的听故事是最好的方式。他同时还向乡村学校的广播站推广故事的录音，这样可以更加快速地让更多孩子听到故事。刘新宇对记者说，去年11月，他们去河南嵩县一所小学时，正好听到学校广播站在放他们录制的故事，当时太阳洒在操场上，孩子们出神地听着故事，这幅画面让同行的志愿者感动得红了眼眶，这时候，所有的付出都有了回报。
采访过程中，刘新宇一直强调，做公益不能是一锤子买卖，不管是送MP3也好，广播站广播也好，都是为了能让故事快速走进孩子的心里，但是不可能仅仅依靠这两种方式，这样也无法长久做下去。未来他有一个自己的“九年计划”，他希望给媒体和社会一个明确的目标。“因为上学路上帮扶的儿童是在九年义务教育时期之内的，假设一个留守儿童从2013年开始，在他小学一年级时开始听‘上学路上’的故事，长到初中毕业，这些故事能够一直陪伴他。我们希望在这九年里，通过各种各样的方式，能够覆盖到全国所有的留守儿童，并不局限在MP3或者广播，而是更多地利用新媒体的力量来覆盖到更广泛的地区。”
刘新宇说：“目前我们还是利用一对多的传统模式来推广，未来‘上学路上’读故事的方式可以是多种多样的，我们可以利用不同的媒体来实现，特别是网络媒体。比如，我们可以设计一款类似唱吧的手机客户端，开放不同的人选择故事文本，自己朗读传送上网，然后再按照我们的标准，组建专家团来筛选，这样可以动员全民的力量，发动全社会关注留守儿童的精神世界。”