【摘 要】
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STEM教育融合科学、技术、工程及数学等学科内容，为学生创造了开放探究的学习环境，能够促进学生核心素养的全面发展。基于此，本文以小学科学课堂教学设计为研究对象，采取案例分析等方法，对STEM视野下小学科学课堂的跨学科教学策略进行研究，并从以下几个方面提出参考建议：融合多学科内容，合理设计探究项目；巧妙设计课堂问题，促使学生思考探究；加强项目指导，帮助学生突破学习难点；组织课堂展示，评价跨学科学习成
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STEM教育融合科学、技术、工程及数学等学科内容，为学生创造了开放探究的学习环境，能够促进学生核心素养的全面发展。基于此，本文以小学科学课堂教学设计为研究对象，采取案例分析等方法，对STEM视野下小学科学课堂的跨学科教学策略进行研究，并从以下几个方面提出参考建议：融合多学科内容，合理设计探究项目；巧妙设计课堂问题，促使学生思考探究；加强项目指导，帮助学生突破学习难点；组织课堂展示，评价跨学科学习成果。
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