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摘要：计算机信息技术的不断研究和应用，对我们的生活产生了很大影响，信息时代的发展，促进新媒体的广泛应用，新媒体指的是与传统媒体不同的媒介形式，例如微信、微博、网络媒体等，本文对新媒体在小学语文教学过程中的应用策略进行分析与探讨，旨在提高小学语文教学水平。
关键词：新媒体；小学语文教学；问题；对策
语文是教学过程中的基本课程，也是一门实践型课程，语言能力的提升离不开语文教学，在语文教学过程中，新媒体发挥了十分重要的作用，新媒体不仅是交流的工具，更是教育的工具，在未来社会发展过程中必须要积极加强对新媒体的应用，有效地提高语文教学水平，提高学生的综合实践能力[1]。在小学语文教学过程中应该积极加强对新媒体的应用，教师要学会正确地应用新媒体进行教学，通过对学生的引导和教育，让学生能够挖掘新媒体的学习功能，而不是单纯地将新媒体当做聊天、上网的工具。
一、新媒体教学的意义
随着计算机网络技术的发展和广泛应用，各种新媒体的应用越来越广泛，新媒体作为一种重要的媒体形式，在人们的生活、工作以及学习过程中应用得越来越广泛。新媒体指的是以计算机为基础的新型媒体，与传统的纸质媒体、电视媒体、广播媒体等不同，可以为学生提供更加丰富的学习素材。随着快餐文化的发展，人们在生活中已经不喜欢面对面的交流，或者说没有时间进行面对面交流，转而使用手机或者电脑对各种新闻进行浏览，对各种信息进行涉猎。在新媒体发展过程中，应用领域越来越广泛，不仅在工作和人的生活中有应用，还在教育领域发挥了重要作用。新媒体可以促进教学模式的改进，尤其是对于语文课程而言，语文教学的内容一般比较枯燥乏味，有的学生对语文学习失去兴趣。调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣是新时期教学的主要目标，采用新媒体教育可以积极促进小学语文教学的创新和改革，而且由于智能手机的普及，小学生使用手机的频率越来越高，使用新媒体进行教育可以发挥良好作用，正好契合学生的生活模式，还能促进学生学习自主学习。
二、小学语文教学中新媒体教育的问题以及策略
1、新媒体教育面临的问题。
（1）学生对教师的依赖性很强[2]。小学生的认知能力有限，受到外界环境的影响较大，尤其是教师，是学生的榜样，学生在潜意识中会模仿教师的行为，也会受到教师的感染。 自主学习是一种能力，是语文教学过程中必须要加强培养的一種能力，在传统教学过程中有的教师忽视了对学生的引导，因此导致学生在学习过程中缺乏主动性。而且由于对学生的自主思考能力的培养不够重视，所以导致学生对教师的依赖性很强，不独立，不利于教师利用新媒体开展自主教育。
（2）新媒体的应用不足。利用新媒体有利于促进学生语文自学能力的提升，但是有的教师在教学过程中对新媒体的掌握能力不够高，所以在用新媒体教育的时候也只是单纯地设备，并没有真正发挥出新媒体设备的意义，在教育过程中对新媒体教学时间的安排不合理，最终影响教学效果。
2、新媒体环境下小学语文教学策略。
（1）加强对新媒体教育的认知。在现代教育理念下，小学也要实行素质教育、现代化教育。语文教育是学生了解世界，与外部事件进行沟通和交流的一个重要途径，而且也是提高学生的语言能力的重要途径，随着语文教育在小学教育过程中的地位越来越高，在语文教育过程中，要改变传统的教育教学理念，将学生培养成为语文实践能力较高的人才，而不是只会考试的应试教育型人才[3]。应该要对学生的主体地位进行肯定，以学生的发展为根本，在对新媒体这种全新的社交平台进行利用的时候，教师要挖掘出新媒体的教育意义，同时要兼顾学生的个性特点、兴趣爱好，对那些学生比较感兴趣的新媒体内容进行利用，将新媒体作为教育的工具，新媒体上的内容作为教育的素材，从而提高学生对新媒体学习的认知程度，帮助学生构建全新的学习理念，并且引导学生在日常学习生活中进行自主学习，提高语文实践能力。
（2）利用新媒体丰富学生的学习素材，引导学生学会自主学习。在小学教育过程中，重在理念教育和精神教育，知识教育的内容要根据学生的水平对难度进行增加。在教学过程中，给学生提供丰富的自学素材，可以提高学生的学习水平，改变师生关系，从而引导学生进行自学，为学生的自主学习提供基础和条件。教师应该要从这些信息中筛选出一些有用的信息，利用新媒体的信息发布功能发送出来，由于热门新媒体是由各行各业的人共同讨论形成的，因此教师可以将学习者分组设置为固定的班级圈，这样有助于学生在学习的过程中能够快速地找到各种学习资源，而且能够随时随地地对这些信息进行评论，形成良好的学习习惯。另外，在教学过程中要给学生提供更多类型的素材，例如在诗歌教学过程中，教师可以将同一个诗人的诗歌作品进行汇总，让学生在赏析诗歌的时候可以对同一个诗人的诗歌作品进行对比分析，从而更好地分析诗人的情感[4-5]。
三、结语
综上所述，小学语文教学是小学教学过程中的重点内容，在小学语文教学过程中，要不断提高语文教学水平。新媒体不仅是交流的工具，更是学习平台。在语文教学过程中可以加强对新媒体平台的应用，引导学生进行自学，利用热门新媒体资源促进学生语文自学能力的提升。
参考文献
[1] 姜万臣.新媒体在小学语文教学过程中的应用[J].散文百家：新语文活页，2015（07）.
[2] 张颖.浅谈新技术新媒体在小学语文教学领域中的应用[J].都市家教月刊，2015（09）.
[3] 侯显顺.新媒体视野下的小学语文课堂教学研究[J].都市家教月刊，2016（08）.
[4] 王新英.新媒体在小学语文教学中的应用探究[J].课程教育研究，2017（21）.
[5] 蒋丽华.试论农村小学语文教学中新媒体技术的应用[J].中国科教创新导刊，2007（23）：208.
关键词：新媒体；小学语文教学；问题；对策
语文是教学过程中的基本课程，也是一门实践型课程，语言能力的提升离不开语文教学，在语文教学过程中，新媒体发挥了十分重要的作用，新媒体不仅是交流的工具，更是教育的工具，在未来社会发展过程中必须要积极加强对新媒体的应用，有效地提高语文教学水平，提高学生的综合实践能力[1]。在小学语文教学过程中应该积极加强对新媒体的应用，教师要学会正确地应用新媒体进行教学，通过对学生的引导和教育，让学生能够挖掘新媒体的学习功能，而不是单纯地将新媒体当做聊天、上网的工具。
一、新媒体教学的意义
随着计算机网络技术的发展和广泛应用，各种新媒体的应用越来越广泛，新媒体作为一种重要的媒体形式，在人们的生活、工作以及学习过程中应用得越来越广泛。新媒体指的是以计算机为基础的新型媒体，与传统的纸质媒体、电视媒体、广播媒体等不同，可以为学生提供更加丰富的学习素材。随着快餐文化的发展，人们在生活中已经不喜欢面对面的交流，或者说没有时间进行面对面交流，转而使用手机或者电脑对各种新闻进行浏览，对各种信息进行涉猎。在新媒体发展过程中，应用领域越来越广泛，不仅在工作和人的生活中有应用，还在教育领域发挥了重要作用。新媒体可以促进教学模式的改进，尤其是对于语文课程而言，语文教学的内容一般比较枯燥乏味，有的学生对语文学习失去兴趣。调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣是新时期教学的主要目标，采用新媒体教育可以积极促进小学语文教学的创新和改革，而且由于智能手机的普及，小学生使用手机的频率越来越高，使用新媒体进行教育可以发挥良好作用，正好契合学生的生活模式，还能促进学生学习自主学习。
二、小学语文教学中新媒体教育的问题以及策略
1、新媒体教育面临的问题。
（1）学生对教师的依赖性很强[2]。小学生的认知能力有限，受到外界环境的影响较大，尤其是教师，是学生的榜样，学生在潜意识中会模仿教师的行为，也会受到教师的感染。 自主学习是一种能力，是语文教学过程中必须要加强培养的一種能力，在传统教学过程中有的教师忽视了对学生的引导，因此导致学生在学习过程中缺乏主动性。而且由于对学生的自主思考能力的培养不够重视，所以导致学生对教师的依赖性很强，不独立，不利于教师利用新媒体开展自主教育。
（2）新媒体的应用不足。利用新媒体有利于促进学生语文自学能力的提升，但是有的教师在教学过程中对新媒体的掌握能力不够高，所以在用新媒体教育的时候也只是单纯地设备，并没有真正发挥出新媒体设备的意义，在教育过程中对新媒体教学时间的安排不合理，最终影响教学效果。
2、新媒体环境下小学语文教学策略。
（1）加强对新媒体教育的认知。在现代教育理念下，小学也要实行素质教育、现代化教育。语文教育是学生了解世界，与外部事件进行沟通和交流的一个重要途径，而且也是提高学生的语言能力的重要途径，随着语文教育在小学教育过程中的地位越来越高，在语文教育过程中，要改变传统的教育教学理念，将学生培养成为语文实践能力较高的人才，而不是只会考试的应试教育型人才[3]。应该要对学生的主体地位进行肯定，以学生的发展为根本，在对新媒体这种全新的社交平台进行利用的时候，教师要挖掘出新媒体的教育意义，同时要兼顾学生的个性特点、兴趣爱好，对那些学生比较感兴趣的新媒体内容进行利用，将新媒体作为教育的工具，新媒体上的内容作为教育的素材，从而提高学生对新媒体学习的认知程度，帮助学生构建全新的学习理念，并且引导学生在日常学习生活中进行自主学习，提高语文实践能力。
（2）利用新媒体丰富学生的学习素材，引导学生学会自主学习。在小学教育过程中，重在理念教育和精神教育，知识教育的内容要根据学生的水平对难度进行增加。在教学过程中，给学生提供丰富的自学素材，可以提高学生的学习水平，改变师生关系，从而引导学生进行自学，为学生的自主学习提供基础和条件。教师应该要从这些信息中筛选出一些有用的信息，利用新媒体的信息发布功能发送出来，由于热门新媒体是由各行各业的人共同讨论形成的，因此教师可以将学习者分组设置为固定的班级圈，这样有助于学生在学习的过程中能够快速地找到各种学习资源，而且能够随时随地地对这些信息进行评论，形成良好的学习习惯。另外，在教学过程中要给学生提供更多类型的素材，例如在诗歌教学过程中，教师可以将同一个诗人的诗歌作品进行汇总，让学生在赏析诗歌的时候可以对同一个诗人的诗歌作品进行对比分析，从而更好地分析诗人的情感[4-5]。
三、结语
综上所述，小学语文教学是小学教学过程中的重点内容，在小学语文教学过程中，要不断提高语文教学水平。新媒体不仅是交流的工具，更是学习平台。在语文教学过程中可以加强对新媒体平台的应用，引导学生进行自学，利用热门新媒体资源促进学生语文自学能力的提升。
参考文献
[1] 姜万臣.新媒体在小学语文教学过程中的应用[J].散文百家：新语文活页，2015（07）.
[2] 张颖.浅谈新技术新媒体在小学语文教学领域中的应用[J].都市家教月刊，2015（09）.
[3] 侯显顺.新媒体视野下的小学语文课堂教学研究[J].都市家教月刊，2016（08）.
[4] 王新英.新媒体在小学语文教学中的应用探究[J].课程教育研究，2017（21）.
[5] 蒋丽华.试论农村小学语文教学中新媒体技术的应用[J].中国科教创新导刊，2007（23）：208.