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在课堂教学中，教师要善于捕捉“亮点”，引导学生在探究中生成；善待“错误”，引导学生在辨析中生成；引导学生反思评价，在体验中生成．
关注动态生成，让数学课堂焕发生命活力
【摘 要】
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在课堂教学中，教师要善于捕捉“亮点”，引导学生在探究中生成；善待“错误”，引导学生在辨析中生成；引导学生反思评价，在体验中生成．
【机 构】
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福建省闽清县第一中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2013年9期
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