【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，教师要鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定。在幼儿做不好或做得慢时，教师不应包办代替，而应鼓励幼儿，让幼儿有信心学习和掌握基本的生活技能。笔者通过对所在幼儿园小班幼儿的观察和调查，了解了该小班幼儿生活自理能力的现状以及存在的问题，并探
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<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，教师要鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定。在幼儿做不好或做得慢时，教师不应包办代替，而应鼓励幼儿，让幼儿有信心学习和掌握基本的生活技能。笔者通过对所在幼儿园小班幼儿的观察和调查，了解了该小班幼儿生活自理能力的现状以及存在的问题，并探讨了培养小班幼儿生活自理能力的方法，以供参考。
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抗震结构设计是为增强建筑结构的稳定性，保证在地震灾害发生时建筑的安全性，减少损失和伤亡的产生。抗震结构设计需要考虑的内容较多，如地质地形、环境气候、经济技术等，设计人员要做到综合考量和分析，编制完善的设计方案，如此才能确保建筑的质量和安全。
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