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目的探讨思维导图教学法对培养和提高护生综合能力的效果。方法选取我院2014级三年制护理专业两个班,分别设为实验组和对照组,实验组采取思维导图结合传统教学法授课,对照组实施传统教学。课程结束后采用理论考核和问卷调查法进行教学效果评价。结果实验组期末考核A卷和B卷成绩均明显优于对照组(P<0.01);两组护生评判性思维能力、分析解决问题能力、临床思维与推理能力、自主学习能力、交流沟通能力、团队协作能力及查阅资料获取信息能力比较,有显著性差异(P<0.05或P<0.01);有90.70%的护生认为思维导图教学模式优于传统的课堂教学手段。结论思维导图教学模式的应用可培养护生的综合能力、提高教学质量,具有重要的推广价值。