【摘 要】
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在高中数学教学活动中开展研究性教学有利于拓展学生的思维,能有效地把传授知识和探究知识有机结合起来。开展研究性教学活动,要遵循坚持"师"为主导,"生"为主体的原则、问题
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在高中数学教学活动中开展研究性教学有利于拓展学生的思维,能有效地把传授知识和探究知识有机结合起来。开展研究性教学活动,要遵循坚持"师"为主导,"生"为主体的原则、问题解决的原则、适应性原则和民主性原则,还应以学生现有的认知水平为基础,恰当地选择研究性教学的内容。此外,还要注意对学生进行创设问题意识的培养。
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<正> 人口增长与国民收入分配之间的相互适应、互成比例的关系,同任何经济现象、任何事物一样,即有其质的规定性,又有其量的规定性。我们在研究人口增长与国民收入的分配关系时,除了要对它的质的规定性进行研究之外,还要对它的量的规定性进行研究,研究它在数量关系上变化的规律性,研究制约其数量关系变化的因素。这样进行研究,往往要比抽象的质的说明更为重要;这样进行研究,有助于我们正确安排人口增长与国民收入分配之间的各种比例关系。
<正> 人口作为一个“具有许多规定和关系的丰富的总体”,既有质的一面,也有量的一面;既具社会属性,也具自然属性。而这各个方面,亦是包含着许多丰富内容的。如人口的数量,有其过剩,也有其不足;有其绝对形态,也有其相对形态。本文试对人口数量的各种形态及其经济、社会、资源性限制和人口过剩等问题,作一初步探讨。
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