【摘 要】
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从2001年到现在,我国新一轮基础教育课程改革已走过了近三年的历程。由于对新课程理念的理解不全面、急功近利等多方面的原因,许多学校和教师在新课程的实施中采取一些比较“
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从2001年到现在,我国新一轮基础教育课程改革已走过了近三年的历程。由于对新课程理念的理解不全面、急功近利等多方面的原因,许多学校和教师在新课程的实施中采取一些比较“过”的做法,使基础教育出现许多新的“过于”现象,阻碍着新课程的进一步向前推进。当前新课改中一些值
From 2001 to the present, the new round of basic education curriculum reform in China has gone through nearly three years. Due to the incomprehensible understanding of the concept of the new curriculum, quick success and immediate benefits, many schools and teachers have adopted some “over” practices in the implementation of the new curriculum, which has led to many new “too” phenomena in basic education, hindering the The new curriculum is further advanced. Some values in the current new curriculum reform
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