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区域推进小学品德高效作业管理,教研员可引领学科教师：在思想上达成以实践作业培育核心素养的新共识,在行动上形成以＂学为中心＂构建高效课堂的新常态,在过程评价中展现发展个性品格的新风貌。在＂以生为本、以学定教、共同发展＂的新一轮区域课改中,只有发挥学科专业研究、引领、管理的优势,改进教学管理中的作业管理意识和能力,才能促进有效学习,提升学科核心素养。