【摘 要】
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教师学习和教师能动性对英语教师的职业发展至关重要。生命历程理论可以为分析高校英语教师的学习能动性提供新的视角。本研究以一位资深英语教师为研究对象,对其职业发展过
【基金项目】
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上海外国语大学导师学术引领计划(项目编号:201601052);上海外国语大学博士研究生国外访学资助项目(2018—2019年)
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教师学习和教师能动性对英语教师的职业发展至关重要。生命历程理论可以为分析高校英语教师的学习能动性提供新的视角。本研究以一位资深英语教师为研究对象,对其职业发展过程中的学习能动性进行深入探讨;通过访谈法、观察法、书面材料分析法等手段收集数据,采用主题分析法分析数据,研究发现:(1)高校英语教师的学习活动形式多样,其学习能动性体现在"过去—现在—将来"的连续体中;(2)高校英语教师的学习能动性受复杂的社会情境因素影响;(3)高校英语教师的学习能动性具有鲜明的时代烙印,是社会发展潮流的体现。本研究可为英语教师教学、英语教师学习及教师发展提供有益借鉴。
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