【摘 要】
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目的:探讨情景模拟教学法融合PDCA模式在检验临床教学中的应用效果。方法:将本院徐州医科大学2018届检验专业实习生随机分为观察组15人(情景模拟教学+PDCA),对照组15人(情景
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目的:探讨情景模拟教学法融合PDCA模式在检验临床教学中的应用效果。方法:将本院徐州医科大学2018届检验专业实习生随机分为观察组15人(情景模拟教学+PDCA),对照组15人(情景模拟教学),比较两组实习生入科前及出科后理论知识成绩,出科时临床技能评价、综合能力评定(临床报告解读能力、综合分析能力、业务水平能力)等,同时了解观察组学生对该教学模式的评价。结果:入科室时观察组与对照组实习生理论知识考核分别为79.73±4.36、79.26±3.87,两组比较差异无统计学意义(P>
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