【摘 要】
：
目的比较气管切开后不同湿化液对气道湿化的效果。方法将60例气管切开患者随机分为2组,每组各30例。研究组患者给予0.45%氯化钠溶液湿化气道,对照组患者给予注射用水湿化气道
论文部分内容阅读
目的比较气管切开后不同湿化液对气道湿化的效果。方法将60例气管切开患者随机分为2组,每组各30例。研究组患者给予0.45%氯化钠溶液湿化气道,对照组患者给予注射用水湿化气道,观察并记录气道湿化效果、痰液粘稠度和肺部感染等并发症发生的情况。结果对照组湿化效果较好22例(73.3%),湿化不足3例(10.0%),湿化过度5例(16.67%),研究组较好25例(83.3%),不足2例(6.67%),过度3例(10.0%),2组比较差异无统计学意义(P>0.05);对照组痰液黏稠度:Ⅰ度占60.0%,Ⅱ度占20.0%,Ⅲ度占20.0%,与研究组的60.0%,30.0%,10.0%相比较,差异无统计学意义(P>0.05);对照组呼吸道黏膜出血8例,刺激性咳嗽10例,肺部感染12例,显著高于研究组的3例、3例、6例,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 0.45%氯化钠溶液和注射用水,用于气管切开后气道湿化,二者湿化效果均良好,但0.45%氯化钠溶液的并发症发生率低,是理想的湿化液,值得在临床上推广应用。
其他文献
根据相关的统计数据,建立蒲河流域水资源承载力评价体系,采用主成分分析方法对蒲河流域现状年的水资源承载力情况进行评价。结果表明:该流域水资源承载力能力一般,水资源已开
目的探讨桡骨远端骨折夹板外固定治疗腕关节功能恢复的影响因素,为提高临床疗效提供依据。方法 150例桡骨远端骨折的患者,行手法复位夹板外固定后,随访9~12个月,首先进行单因
在我国源远流长的历史中,留下了很多璀璨的文化,文言文就是其中的明珠之一。在语文课程中,无论是哪个学习阶段,文言文的占比都十分重要,学生通过学习文言文不仅能够提高自身
微课作为一种新型的有效教学模式,能够激发学生的学习欲望,改善教育教学的效果。为推进微课在中职音乐课堂教学中的应用,本文在厘清中职音乐课堂教学现状的基础上,从微课内容
在今日已呈普遍应用趋势的数字媒体技术中,全息影像技术还处于不断开发和应用探索的阶段,目前人们将全息影像技术逐步应用到艺术设计、商业展示、舞台呈现、医学探索、高科技
采用硅氮系阻燃剂生产阻燃粘胶纤维，阻燃剂含量15％时阻燃粘胶纤维的极限氧指数达30％；采用纺前注射法进行生产，产品质量达到国标一等品标准。
在新课改理念的指导下,人们越来越关注如何组织实施有效的课堂教学,关注学生在课堂中是否进行有效的学习。但课堂中“穿新鞋,走老路”的现象比比皆是,用旧方法教新教材,三维
目的观察布地奈德和万托林混悬液治疗儿童哮喘急性发作的疗效.方法通过随机分组,58例患儿分为两组,观察组30例,给予雾化吸入布地奈德和万托林混悬液;对照组28例,给予静滴地噻
作为中国城市公园先驱的常州,其开放式公园的设计定位大多数以美化环境净化空气为主。这一定位目前与广大人民群众日趋发展的服务需求有一定出入。研究现有开放式公园功能,调
针对机器人手臂模型中存在动态不确定性和外部干扰的不确定性,引入变增益线性变参数的鲁棒H_∞控制方法,设计了手臂轨迹跟踪控制器。采用拉格朗日法建立机器人手臂轨迹跟踪动