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摘要：荆楚文化其实指的就是湖北地方特有的一种文化，它也是湖北省旅游文化的内在灵魂与主要特征。由此，针对于湖北地区的旅游院校，有必要将荆楚文化纳入到旅游人才的培养中，这样不仅可以整体提高湖北旅游人才的素质，也能够实现荆楚文化的继承与传扬，能够从源头出发，整体推动湖北地区的旅游业获得高质量发展。文章基于此点，对荆楚文化纳入湖北人才培养进行了思考。
关键词：荆楚文化;湖北旅游;人才培养;思考探究
要想让本地区的旅游业获得更好的发展，就应该将其与区域文化作有机的结合，让区域文化成为旅游业发展的核心，对这些文化得以彰显和传承，这样不仅可以整体提高该地区旅游的文化内涵，还能够展现本地区的旅游文化特色。而旅游业的发展也离不开优秀人才的培养，因此，有必要将区域文化纳入到本地区的旅游人才培养中，整体实现旅游业的发展。文章就将对荆楚文化做深入的研究，将其纳入到湖北旅游人才的培养当中，整体推动湖北省旅游业的高品质发展。
一、将荆楚文化纳入湖北旅游人才培养的必要性
湖北要想切实发展自身的旅游业，就一定要依靠专业素养高、综合素质强的人才，这种人才除了要有较好的业务经营能力，具备创新精神与求异精神，还应该懂得更为专业的旅游文化知识，能够针对本地区的特色，展开旅游向导工作。这样一来，才能够引导旅客感受到湖北的本土文化，能够对荆楚文化有一个更为全面的认知，进而彰显湖北地区的旅游特色。
由此可见，要想发展湖北地区的旅游业，就应该将荆楚文化纳入到湖北人才的培养当中。旅游从业人员如果能对荆楚文化的内涵有一个深层的认知，那么荆楚文化在湖北地区旅游业业态中的表现便更为丰满。那么，针对于此所开发出来的旅游产品，也更加的具有湖北特色，以此也能够推动湖北地区的旅游经济发展。所以让湖北地区的旅游人才更为精准地把握好荆楚文化的发展脉络以及内涵，能够让他们将自身的工作纳入到涵盖着荆楚文化的旅游特色中，为旅客带来不一样的旅游体验。这样也能够实现荆楚文化的继承与传扬，能够让人们更为深入地了解源远流长的荆楚文化。
二、将荆楚文化纳入湖北旅游人才培养的策略
（一）核心课程设计
湖北可以针对于荆楚文化相关的内容设计人才培养的方案，全国关于旅游业的基础课程其实是比较局限的，并不能实现旅游人才的全面培养。因此，湖北地区的相关教育部门就应该针对本地区的荆楚文化特色，设计核心的课程，将其纳入到本地区各旅游人才的培养当中。让人才成为推动本地区旅游业发展的源动力。一个高素质的旅游人才，主要包含三个方面，具备职业思想素质、职业能力素质以及职业发展素质。因此，根据湖北地区的职业素质内涵，我们更应该注重荆楚文化的渗透，要在课程的设计中，紧扣荆楚文化的地方性及行业性的特点，对这些课程作相应的分类。而这些核心课程的设计与打造，能够将区域旅游经济发展与文化传承与创新作有机地整合，让荆楚文化在旅游人才的培养中得以有效落实，让整个人才的培养能够契合湖北旅游人才的市场需求，满足荆楚文化继承与传扬的需要。
（二）“双平台、三层次、四环节”递进式实施教学体系设计
在构建与之相关的人才培养计划时，在教学体系的构建中，我们也应该充分体现旅游岗位的要求，要将湖北地区的旅游岗位与人才培养作密切的结合，并以此作为切入点，实现层级分明、分工明确的“双平台、三层次、四环节”递进式实施教学体系。而这样一个体系，更能够针对旅游人才作综合培训，可以让他们以荆楚文化的传播作为切入点，展开课内实训、课外实践以及顶岗实习等实践活动。这样就让整个旅游人才的培养与校内外做了有机整合，能够切实展开具有荆楚文化的旅游特色教学实训内容，实现旅游人员从基本技能层、综合应用能力层最后到能力提升创新层的发展。层层递进，逐步落实，最终强化学生的实践效能。
（三）“浸润式”校园文化育人体系
良好的校园文化会直接影响学生的价值取向、思想道德以及生活方式，所以文化会对人产生潜移默化的影响。在针对旅游人才的培养过程中，学校应该注重优秀校园文化的建设。要让学生在浓郁的荆楚文化氛围中感受到荆楚文化的精髓，能够更好地凝聚荆楚文化的精神力量。针对于湖北地区的旅游院校，应该明确弘扬本地区的荆楚文化是一件义不容辞的事情，要让学生在浓厚的文化熏陶中。明白荊楚文化的兴起过程，所具备的特色。比如“筚路蓝缕”的创业精神;“抚夷属夏”的开放精神; “一鸣惊人”的创新精神;“深固难徙”的爱国精神以及“止戈为武”的和合精神。这些精神都独属于荆楚文化，涵盖了历史唯物辩证观，更加强调了荆楚文化的历史传承，更是为众人展现了优秀民族文化的精神。在向游客讲述这些荆楚文化的时候，他们也能够对荆楚文化的内涵有更为全面的把握。
因此，针对于人才的培养就一定不能忽视“浸润式”校园文化氛围的营造，要积极打造一个更为积极的育人体系，要注重对人才的循循善诱，让他们以优秀的荆楚文化为载体，立足于自我发展，展望世界，整体提升自己的人文素养。那么他们在后续的实践中，也能够有更多的创新点，为游客带来一个全新的旅游体验，最终让荆楚文化发扬光大。
三、结语
综上所述，荆楚之地钟灵毓秀，人文景观、历史遗存都是极具有特色特点的。因此，针对于本地区的旅游业发展，就应该注重人才的培养，要将荆楚文化纳入到培养考核的标准中。一方面，要以荆楚文化的特色与内涵厚润旅游人才，让他们的意识理念、精神品格得到切实的培养和提升，让他们能够自觉地肩负起继承并传扬荆楚文化的重任;另一方面，各旅游院校应该针对这一课程作综合改革，要紧扣荆楚文化的中心，设计更为合理的教学内容及课程计划，对旅游人才实施更为科学、合理的培养，整体提升旅游人才的情操与道德品行，为他们构建更为全面的、丰富的荆楚文化。
参考文献：
[1]王巷超，张辉，曹巍，丁俊杰.省政协召开月度专题协商会 聚焦“彰显荆楚文化特色，打造文旅融合品牌”协商建言[J].湖北画报（上旬），2020（12）：12-15.
[2]张君怡.浅谈基于荆楚文化的文化景区步行街景观设计策略[J].大众文艺，2020（09）：88-89.
[3]舒佩文.基于湖北特色旅游纪念品设计的研究——以荆楚特色文化故事为例[J].艺术品鉴，2020（03）：67-68.
[4]梅佩，王迪，梁滨，舒雅欣.荆州古城文化旅游创新发展路径分析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2019，16（09）：32-34.
关键词：荆楚文化;湖北旅游;人才培养;思考探究
要想让本地区的旅游业获得更好的发展，就应该将其与区域文化作有机的结合，让区域文化成为旅游业发展的核心，对这些文化得以彰显和传承，这样不仅可以整体提高该地区旅游的文化内涵，还能够展现本地区的旅游文化特色。而旅游业的发展也离不开优秀人才的培养，因此，有必要将区域文化纳入到本地区的旅游人才培养中，整体实现旅游业的发展。文章就将对荆楚文化做深入的研究，将其纳入到湖北旅游人才的培养当中，整体推动湖北省旅游业的高品质发展。
一、将荆楚文化纳入湖北旅游人才培养的必要性
湖北要想切实发展自身的旅游业，就一定要依靠专业素养高、综合素质强的人才，这种人才除了要有较好的业务经营能力，具备创新精神与求异精神，还应该懂得更为专业的旅游文化知识，能够针对本地区的特色，展开旅游向导工作。这样一来，才能够引导旅客感受到湖北的本土文化，能够对荆楚文化有一个更为全面的认知，进而彰显湖北地区的旅游特色。
由此可见，要想发展湖北地区的旅游业，就应该将荆楚文化纳入到湖北人才的培养当中。旅游从业人员如果能对荆楚文化的内涵有一个深层的认知，那么荆楚文化在湖北地区旅游业业态中的表现便更为丰满。那么，针对于此所开发出来的旅游产品，也更加的具有湖北特色，以此也能够推动湖北地区的旅游经济发展。所以让湖北地区的旅游人才更为精准地把握好荆楚文化的发展脉络以及内涵，能够让他们将自身的工作纳入到涵盖着荆楚文化的旅游特色中，为旅客带来不一样的旅游体验。这样也能够实现荆楚文化的继承与传扬，能够让人们更为深入地了解源远流长的荆楚文化。
二、将荆楚文化纳入湖北旅游人才培养的策略
（一）核心课程设计
湖北可以针对于荆楚文化相关的内容设计人才培养的方案，全国关于旅游业的基础课程其实是比较局限的，并不能实现旅游人才的全面培养。因此，湖北地区的相关教育部门就应该针对本地区的荆楚文化特色，设计核心的课程，将其纳入到本地区各旅游人才的培养当中。让人才成为推动本地区旅游业发展的源动力。一个高素质的旅游人才，主要包含三个方面，具备职业思想素质、职业能力素质以及职业发展素质。因此，根据湖北地区的职业素质内涵，我们更应该注重荆楚文化的渗透，要在课程的设计中，紧扣荆楚文化的地方性及行业性的特点，对这些课程作相应的分类。而这些核心课程的设计与打造，能够将区域旅游经济发展与文化传承与创新作有机地整合，让荆楚文化在旅游人才的培养中得以有效落实，让整个人才的培养能够契合湖北旅游人才的市场需求，满足荆楚文化继承与传扬的需要。
（二）“双平台、三层次、四环节”递进式实施教学体系设计
在构建与之相关的人才培养计划时，在教学体系的构建中，我们也应该充分体现旅游岗位的要求，要将湖北地区的旅游岗位与人才培养作密切的结合，并以此作为切入点，实现层级分明、分工明确的“双平台、三层次、四环节”递进式实施教学体系。而这样一个体系，更能够针对旅游人才作综合培训，可以让他们以荆楚文化的传播作为切入点，展开课内实训、课外实践以及顶岗实习等实践活动。这样就让整个旅游人才的培养与校内外做了有机整合，能够切实展开具有荆楚文化的旅游特色教学实训内容，实现旅游人员从基本技能层、综合应用能力层最后到能力提升创新层的发展。层层递进，逐步落实，最终强化学生的实践效能。
（三）“浸润式”校园文化育人体系
良好的校园文化会直接影响学生的价值取向、思想道德以及生活方式，所以文化会对人产生潜移默化的影响。在针对旅游人才的培养过程中，学校应该注重优秀校园文化的建设。要让学生在浓郁的荆楚文化氛围中感受到荆楚文化的精髓，能够更好地凝聚荆楚文化的精神力量。针对于湖北地区的旅游院校，应该明确弘扬本地区的荆楚文化是一件义不容辞的事情，要让学生在浓厚的文化熏陶中。明白荊楚文化的兴起过程，所具备的特色。比如“筚路蓝缕”的创业精神;“抚夷属夏”的开放精神; “一鸣惊人”的创新精神;“深固难徙”的爱国精神以及“止戈为武”的和合精神。这些精神都独属于荆楚文化，涵盖了历史唯物辩证观，更加强调了荆楚文化的历史传承，更是为众人展现了优秀民族文化的精神。在向游客讲述这些荆楚文化的时候，他们也能够对荆楚文化的内涵有更为全面的把握。
因此，针对于人才的培养就一定不能忽视“浸润式”校园文化氛围的营造，要积极打造一个更为积极的育人体系，要注重对人才的循循善诱，让他们以优秀的荆楚文化为载体，立足于自我发展，展望世界，整体提升自己的人文素养。那么他们在后续的实践中，也能够有更多的创新点，为游客带来一个全新的旅游体验，最终让荆楚文化发扬光大。
三、结语
综上所述，荆楚之地钟灵毓秀，人文景观、历史遗存都是极具有特色特点的。因此，针对于本地区的旅游业发展，就应该注重人才的培养，要将荆楚文化纳入到培养考核的标准中。一方面，要以荆楚文化的特色与内涵厚润旅游人才，让他们的意识理念、精神品格得到切实的培养和提升，让他们能够自觉地肩负起继承并传扬荆楚文化的重任;另一方面，各旅游院校应该针对这一课程作综合改革，要紧扣荆楚文化的中心，设计更为合理的教学内容及课程计划，对旅游人才实施更为科学、合理的培养，整体提升旅游人才的情操与道德品行，为他们构建更为全面的、丰富的荆楚文化。
参考文献：
[1]王巷超，张辉，曹巍，丁俊杰.省政协召开月度专题协商会 聚焦“彰显荆楚文化特色，打造文旅融合品牌”协商建言[J].湖北画报（上旬），2020（12）：12-15.
[2]张君怡.浅谈基于荆楚文化的文化景区步行街景观设计策略[J].大众文艺，2020（09）：88-89.
[3]舒佩文.基于湖北特色旅游纪念品设计的研究——以荆楚特色文化故事为例[J].艺术品鉴，2020（03）：67-68.
[4]梅佩，王迪，梁滨，舒雅欣.荆州古城文化旅游创新发展路径分析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2019，16（09）：32-34.