我常常回忆起自己第一次作为一名老师站到讲台前的场景，那仿佛已经是很久之前的事情了，但却又感觉恍如昨日。二十余载的小学语文教龄，成就了我今日的从容与练达。从一开始的懵懂与忐忑，到后来在课堂上的驾轻就熟宠辱不惊，这一路的成长无疑是巨大的。岁月悄悄地淌过，如静水流深，虽不言语，但积淀下来的，是值得一辈子珍藏的财富。
　　熟悉的三尺讲台间，不知不觉散落了太多的回忆，平凡的，有趣的，温暖的。这些回忆就像一页页书签，书签上记录着零星的片段与感受，被我悉数捡起，夹入人生的书页中。回望来时的路，满满都是感恩与满足，不觉莞尔。
　　一、
　　传道授业，与时俱进
　　古人有云：“师者，所以传道受业解惑也。”知识与学问的传授，毋庸置疑是每一位教师的首要本职工作。
　　我常年担任小学六年级班主任和语文老师。这一年的学生们，既处于知识启蒙的小学阶段，需要培养其主动学习的兴趣；同时又面临着小升初的升学压力，渴望在激烈的学业竞争中脱颖而出。在这样一个特殊的时间段，我明白，在成绩的提升和兴趣的培养中间，老师必须引导学生们实现一个平衡。
　　首先，传道授业不能耽误。多年的小学语文教学实践与经验探索，让我深刻地了解到，要想学好语文，字、词、句、篇的学习绝不能怠慢。因为扎实的学科基础对学生未来的语文学习而言，是极其重要的。于是，我从来没有放松对学生的要求，除了在日常教学中强化学生对生字生词的记忆之外，还会鼓励学生对课文的主旨与内涵进行思考，培养发散性思维，引导他们提升语文综合能力。
　　同时，与时俱进也是必须。二十年如一日地站在讲台上，一遍又一遍地分析课文、讲解知识，对于老师而言，教材的内容或许早已烂熟于心。但这绝不意味着我们可以一成不变。三尺讲台虽小，却藏着一片大天地。我从来不认为教学是一个单向的知识灌输过程。学生在课堂上的灵感与反应，就像万花筒一样充满惊喜。因此哪怕是同一篇课文，在不同的课堂上，也可以在师生的互动中迸发出不同的火花。
　　于是我们一直致力于教学创新与改革，我作为学校的语文科组长，定期组织教研组对现有教学模式进行探讨，在与外校的交流中细心观察、虚心学习，创新教学方法，丰富教学形式，让小学语文教学永葆活力与新意。二、
　　寓教于乐，亦师亦友
　　逢年过节，常常会收到很多以前的学生发来的短信问候，一句句真挚的话语，总是令我内心温暖又感动。他们有的感谢我曾经的严厉管教，鞭策他们养成了良好的学习习惯；有的感谢我友善的态度，让他们放下戒备与老师成为无话不谈的朋友；有的感谢我生动有趣的课堂，为他们打开了语文世界的大门。
　　作为一名老师，能收获学生的感恩，是多么幸福而自豪的一件事呀！但换个角度想一想，这些纯真又活泼的孩子们，又何尝不是我人生中的老师呢？从他们的身上，我看到属于孩童的本真与好奇心，看到无忧无虑的活力，看到对知识的渴求。他们，是我不断追求创新教学形式、提升教学效果的源动力。我很荣幸，能在他们向世界探出头脑和触角的年龄里，留下自己的足迹。
　　寓教于乐，才能真正地体会当老师的乐趣。我珍惜每一堂向学生传授知识的语文课，也珍惜每一次主题班会、每一次班级出游、每一次社会实践。因为在课堂之外，气氛会变得更加活泼明快，我可以和我的学生们抛开师生身份的距离感，一起合影，一起说笑，甚至一起谈心，打成一片。我能感觉到，学生们对我的防备一点点地被笑聲化解，我们的距离越来越近——我们是师生，也是朋友。
　　桃李满天下的满足与欣慰，不是顶着老师的头衔便能唾手可得，而是需要更多努力与真诚的付出。严谨教学只是应尽的本分，我们还要做到与学生将心比心地相处，因材施教，把学生当朋友，乐于分享，善于引导，才能为学生的身心全面发展打下坚实的基础。
　　三、
　　象牙塔尖，不忘初心
　　还记得小时候，我在作文里写下的志愿就是成为一名老师。尽管那时候的理由简单而幼稚——“老师戴着一副眼镜好斯文啊”“当老师可以管那么多学生，好威风呀”。现在回想起来，也不禁想笑呢！
　　多年后，当我真的成为一名人民教师，第一次站到讲台上，看着台下一张张陌生又稚嫩的面孔，我就知道，这张三尺宽的讲台，就是我未来人生的舞台。
　　能实现自己的理想，终究是一件无比幸运的事情。
　　有人说老师是一直待在象牙塔里的职业。诚然，当老师无法经历商业世界的叱咤风云和大富大贵，错失了各行各业的精彩纷呈，只是安静地与知识打交道。但我更加深刻地明白，教师这份职业，在平淡中藏着变化的乐趣，为人师者更是有着低调而神圣的责任。
　　如果把老师比喻成光辉照耀的太阳，总觉得与学生的距离太远。如果用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的付出，又觉得过于沉重。相比之下，我更愿意把老师比喻成一座灯塔，在知识的汪洋大海中为我的学生们指引着方向，照亮前方的路。当学生遇到迷惘与困顿，抬起头就能看到光，温暖又安心，才会有继续前行的动力。灯塔从不炫耀自己的功劳，只是默默地伫立，任风雨飘摇，笃定而充满力量。
　　春去秋来，我站在象牙塔尖，目送着一批又一批的学子毕业，带着他们学到的知识和不褪色的好奇心踏进中学的门槛。“十年树木，百年树人。”我知道我正在一点点地实现自己心中的愿景，还有什么比看着自己的学生成才更幸福的事情呢？
　　不忘初心，才能踏实地大步向前，才能走得步履坚定而又不失棱角。
　　时光荏苒，白驹过隙。二十余载匆匆而过，站在三尺讲台上的我越来越深刻地体会到为人师者的真谛。尽管随着时代和科技的进步，教学课堂也呈现出日新月异的变化，但万变之中也有不变，三尺讲台的“育人者精神”是影响着每一个时代的。
　　变的，是日益先进的教学设备；不变的，是兢兢业业的教学态度。
　　变的，是越来越激烈的考试竞争；不变的，是对素质教育的不断追求。
　　变的，是春去秋来一批又一批的学生面孔；不变的，是踏实教学的热忱。
　　…‥
　　“桃李不言，下自成蹊。”为人师者，在为学生传道授业解惑之余，也要做到适应变化，与时俱进。课堂上勤恳教学，对每一位学生负责；课堂外转换角色，与学生成为朋友。珍惜象牙塔里的从容与恬淡，爱岗敬业，勿忘本心。
　　甘守三尺讲台，是我本职的责任，更是我莫大的荣幸。
　　争做四有老师，是我光荣的使命，更是我前进的动力。
　　三尺讲台，乐为人师。桃李芬芳，下自成蹊。我捡起回忆的一页页书签，书签上是学生们纯真的笑脸，是值得一辈子珍藏的瑰宝。我合上书页，心满意足地踏上新的征程。