【摘 要】
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美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出:“多元智力理论”,即倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,以引起教师角色、教与学的方式的变革。我国新一轮课程改革体育教材,
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美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出:“多元智力理论”,即倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,以引起教师角色、教与学的方式的变革。我国新一轮课程改革体育教材,也开始顺应这些理念。为此,针对新课程教材编注栏中众多的“自我测评”、“自我认识”、“自我探索”、“看一看”、“想一想”、“试一试”及“学一学”等栏目,我们应克服以往教学方法的思维定势,进行一系列改革。例如,教学比赛及游戏的规则,它本来是为了公平地、愉快地进行的,但在具体的情况下,我们可以根据孩子的意见,让不同层次的学生,在可行范围内通过协商,制
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