多媒体辅助教学中存在的问题及误区

来源 :中小学实验与装备 | 被引量 : 0次 | 上传用户:teruiandi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
同传统教学相比,多媒体教学能通过文字、图片、视频、声音、动画等方式全面展现教学内容,激发学生学习兴趣,增强学生求知欲。而且多媒体教学可以加大教学内容的密度,在有限的教学时间内增大信息的传输量,加快教学的进度,完成传统教学无法达到的高要求。但无庸置疑的是,多媒体辅助教学的过程中存在不容忽视的问题。
其他文献
题目:已知某纯碱试样中含有NaCl杂质,为测定试样中纯碱的质量分数,可用下图中的装置进行实验.
制备了具有莫来石界面层的炭纤维增强Si-C-N陶瓷基复合材料(C/Mullite/Si-C-N)。用激光导热仪测试C/Mullite/Si-C-N的热扩散性能,用Origin拟合工具分析复合材料热扩散率与温度
1 建构主义学习模式建构主义学习理论的基本观点认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人帮助,利用必要的学习资料,通过建构意义的方式而
1 要善于发挥人格示范作用1.1 班主任教师要具有优良的政治品格.在人格因素中,政治品格居于第一位,它表示在政治教师的一切言论的行动中.有人说:"教师个人的范例,对于青年人
阐述了龙江县坡耕地的治理措施,分析了治理效果。 The management measures of sloping farmland in Longjiang County are expounded, and the treatment effect is analyz
结合工程实例阐述了振冲法处理软基的设计与施工;给出了效果检验与评价结果。