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赫钦斯针对当时资本主义社会物质生活日益繁荣，而人们的精神、文化和道德日渐贫乏；教育领域中实用主义思潮泛滥，职业教育充斥大学等种种弊端，颇有远见地提出人的发展是教育的终极目的。以此为出发点，他认为教育应该引出人类天性中的共同要素，强调培养人的思维能力、正确的价值观以及人文素养，倡导以“永恒学科”为核心的普通教育。将赫钦斯的普通教育思想置于当时特定的历史背景之中，深入分析其普通教育思想的哲学基础，力图客观地评价该思想的合理性及时代局限，对于推进我国的素质教育，仍不无启发意义。