【摘 要】
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在高职教学当中，教师自身的信念对于学生的学习投入具有非常重要的影响。在本研究当中，通过问卷调查的方式对高职学校四个班级教师和学生进行调研，结果显示教师学生管理信念与学生学习行为投入、教学信念与情感投入、评价信念与动因性投入、学生学习信念与认知投入之间存在显著性关联，说明教师自身信念与学生学习信念高度相关。提出教师应开放管理信念与学生学习信念、实时更新教学信念、公正中肯化评价信念，以此来促进学生的学
【基金项目】
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江西省高校人文社会科学研究项目“高职教师信念对学生学习投入的影响研究——以江西X学院为例”（JY19238）；
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在高职教学当中，教师自身的信念对于学生的学习投入具有非常重要的影响。在本研究当中，通过问卷调查的方式对高职学校四个班级教师和学生进行调研，结果显示教师学生管理信念与学生学习行为投入、教学信念与情感投入、评价信念与动因性投入、学生学习信念与认知投入之间存在显著性关联，说明教师自身信念与学生学习信念高度相关。提出教师应开放管理信念与学生学习信念、实时更新教学信念、公正中肯化评价信念，以此来促进学生的学习投入。
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