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摘要：随着素质教育的不断推广，一种新型的课堂教学方式经常会被提及，那就是有效课堂，这种课堂方式极大的迎合了素质教育的要求。尤其对于中职学校的学生来说，他们是未来我们国家的技术性人才，对于他们自身能力的培养就显得更加的重要。再加上最近几年科技的不断发展，使得信息化教师方法在中职学校的课堂上也广为使用。所以本文就针对信息化教学模式以及信息化教学方法在有效课堂中的应用与研究进行简单的论述，希望对相关的教学工作者能够起到一定的帮助作用。
关键词：信息化；教学模式；教学方法；有效课堂
随着科学的不断进步，多媒体、互联网等等先进的科学技术不断的被应用到了课堂教学中，使其面对着前所未有的发展机遇。再加上素质教育的不断深入，对于学生们自主学习的能力就显得尤为重要。中职学校是为我国未来培养技术性人才的摇篮，对于学生自身来说，未来的工作环境更要求他们要养成自主学习的习惯。从目前很多中职学校的实际情况来看，有效课堂模式对于培养学生们自主学习能力能够起到十分大的帮助作用。但是如何能够在目前逐渐兴起的信息化教学环境下有效的实行起有效课堂，是很多中职学校所面临的一个困難。本文在研究的过程中对信息化教学模式以及信息化教学方法如何能够良好的应用到有效课堂中去进行了研究，在论述的过程中采用了理论与实际相结合的方式，希望对相关的教学工作者能够起到一定的帮助作用。
一、有效课堂含义
有效课堂指的就是在教学的过程中通过各种各样的方法能够为学生们带来比较愉悦的心理体验，从而能够吸引同学们自主的学习，获得更多的知识。在这种课堂模式下，要以学生的发展作为根本的目标，从而良好的实现教学的进步以及发展。
有效课堂具有最基本的两点特征，其一就是在授课的过程中是将学生的发展作为根本的教学目标，关注的不仅仅是学生们的考试分数，更重要的是学生们能力的提升，以及他们在学习过程中正确价值观的建立。其为我们创造的是一个“三维目标”，要注重三个方面的协调发展。而第二个方面特征就是预设和生成是辩证统一的关系，首先有效课堂再开始之前应当通过教师对其进行了良好的预设制定一个相对完备的计划。但是这个计划制定出来又不是一成不变的，是可以随着时间的发展而动态变化，这包括随着学生们知识的掌握情况的变化以及课程进行而逐渐变化。
二、信息化教学模式在有效课堂中的应用
想要了解信息化教学模式在有效课堂中的应用方式，首先要对信息化教学模式的概念有一个全面的了解。其指的就是在信息化时代背景下，数字化、信息化的学习模式作为基础而逐渐产生的一种教学模式。目前从国内外的使用情况上来看，主要包括探究学习、教学游戏、虚拟实验室等几个重要方面。最近几年，随着科学技术的不断发展，这种模式越来越受到大家的欢迎，相信随着其不断的发展和完善，其他新型的信息化教学模式将会逐渐出现。从目前其在中职学校有效课堂的应用情况来看，主要体现在以下几个方面。
（一） 自主学习模式
首先自主学习模式是一个十分重要的体现，也是有效课堂的最终目标。其指的就是学生根据教师在课堂布置的教学目的以及教学内容，对自己学习想要着重学习的内容进行详细的分析，从而结合自身的特点制定出一个相对良好的学习目标，制定一个学习计划，并独立的对其进行分析、探索、实践、质疑以及创造等相关活动。这种学习模式是有效课堂的重要体现。但是其再进行的过程中需要依靠一套相对完备的教学软件，同时建立一个比较完善的学习资源库，从而合理的利用网络的优势，为其搭建一个信息化的教学平台。教师在日常的教学工作中可以将所要学习的知识点放在网络上以供学生学习，从而让学生们的学习时间不再受到时间和空间上的限制。而且这种相对比较开放的学习模式还能充分培养学生们的主动学习能力。
如今这种学习模式在很多的中职学校中都比较流行。中职学校的教学内容很多时候都是和实际操作联系在一起，如果不让学生们亲自去动手操作的话，可能效果不是特别的好。所以很多教师都采用了这种方式，让学生边通过信息设备听教师讲解相关的理论内容，又通过自己的动手加深印象。同时在实际操作的过程中对于他们自我思考、自我学习能力也有着十分大的帮助作用。
（二） 讲课传授型教学模式
这种模式是过去教学工作中经常使用到的一种模式，在其进行的过程中往往采用的灌输式的教育方法，教师在讲台上讲，学生在座位上听。这种教学方式可能在某些理论性比较强的课堂上比较适用，但是鉴于中职学校课程的特点，这种方式显然是不适用的。但是我们可以利用信息化的技术对其进行稍加的改动，让其能够适合中职课程的要求。很多校园在采用这种模式的时候都纷纷使用了信息化工具，例如网络平台，在这个平台中，虽然还是沿用过去的方式，但是学生们可以随时的向其进行提问，从而解答自己的迷惑，也可以将自己在学习中不懂的方面及时的向教师反馈，让教师在日常的授课中更加具有针对性。很多教师在实际授课的过程中都对其进行了引用，从获得的效果上来看，比较显著。不光学生们的学习积极性被广泛的调动了起来，还让他们养成了积极思考的好习惯。而教师们在授课的过程中也更加具有针对性，改变了过去照本宣科的方式。
（三）合作学习模式
合作学习模式指的就是学生之间通过组成学习小组，小组内的成员共同进行学习的方式。在这种模式下学生们可以通过分享彼此学习的经验以及学习资料，培养他们与他人协作的能力。这点对于中职学校的学生来说也是十分重要的，他们在今后的学习过程中可能经常会面临着与他人合作完成某项工程的情况，但是从笔者的了解来看，很多学生在这方面都所有欠缺，所以这种学习模式也能对他们能力的提高起到一定的帮助作用。而信息化技术也为其提供了方便，学生们通过聊天室、论坛以及社区等等一系列的工具在网络上为了良好的完成目标进行合作学习。目前在很多中职学校中，这种模式也是经常使用的，例如在一些专业性比较强的学科就会经常的使用到这种学习模式，在学生们进行讨论的过程中其实也是对自己理解能力以及团队配合能力的一种提升。 （四）虚拟学习模式
这种模式是最近一段时间新兴起的一种技术，其应用的基础是目前比较流行的Web3D技术，其在目前中职学校的日常教学中应用也比较广泛。这是一种教与学完美结合的重要体现，让学生通过交换设备与虚拟环境中的实体进行相关的作用，从而达到一个身临其境的感觉。在虚拟空间的整个过程中就对相关知识进行架构。这种模式可以说是一种十分大的改变，让学生从自身的体验中主动的去学习知识。这种教学模式最大的一个好处就是能够让学生对知识理解的更加深刻。
通过以上的论述我们能够清楚的看到，目前信息化教学模式已经在中职学校的课堂中应用的比较广泛了，而且，从效果上来看，也比较明显，所以教师应当逐渐的学会对信息技术的应用，从而将传统的课堂变为一个有效课堂。
三、信息化教学方法在有效课堂中的应用
从目前信息化设备在中职学校的普及率上来看，几乎已经达到了100%，很多学校为了能给学生们创造更好的学习条件，都配备了十分齐全的设施，小到投影仪，大到模拟场景的建设方面都花费了十分多的心思，也对有效课堂的建立起到了十分大的帮助作用。本节将针对信息化教学方法在有效课堂中的应用进行详细的论述。
（一） 运用信息化教学方法激发学生兴趣
中职学校额教师应当明确一点，那就是有效课堂的主体是学生，但是学生群体普遍都存在着注意力集中时间较短，学习坚持性不强的问题。问了确保有效课堂目标的顺利实现，让学生们养成自助学习的好习惯，可以适当的采取信息化教学的方法，因为这样可以充分激发他们的学习兴趣。兴趣作为学生们学习的潜在动力，在日常的学习生活中发挥着十分重要的作用，只有他们对某一个学科产生了兴趣，他们才能全身心的投入到这门课程的学习中去，因此教师在日常的教学工作中必须要对信息化技术进行良好的运用，从而保证能够将学生的学习兴趣培养起来。
笔者认为由于一些学科的知识相对来说比较枯燥而且抽象画，从中职学生自身的角度上来看在理解的过程中可能会出现比较大的困难，所以可以采取一些比较的形象的图形或者影音来对他们进行教授。例如在学习太极拳课程时，很多内容都是对太极拳历史的描述，但是却没有给配备形象的图画，这就直接导致学生们无法良好的体会到太极拳的精神，造成了学习效率不高的情况。在这种情况下，教师就可以从网上找来几幅比较有特点的图片对其进行讲解，更可以将一些有针对性的视频找来让学生们体会其中的劲升。很多教师也在这方面进行过尝试，从取得的效果上来看，是十分令人满意的，学生们的学习兴趣都有比较明显的提高，而且他们在学习的过程中表现的更为积极。从以上的论述中我们就可以看到，如果能对信息化教学方法进行有效利用的话，就可以充分的激发起学生们的学习兴趣，而一旦学习兴趣被有效激发，那么他们自学能力的培养和提高也有着十分重要的帮助作用。
（二）运用信息化教学方法将知识简单化
中职学生与其他同年龄段的学生一样，对于一些新鲜的事物都比较好奇，也更加容易的被吸引。而信息化技术也正好具有着这方面的优势。因此如果教师能够将一些涉及到的知识点通过图像、动画等信息化技术体现出来的话，将会使原本比较负责的问题变得简单化。教师可以根据日常教学的需要，从网上精心选择一些良好的素材，从而让原本比较抽线的问题简单化，使学生们不会对知识产生过分的恐惧心理，从而帮助他们提高学习的积极性，养成自主学习的好习惯。
例如在学习广播体操这堂课程中，可能经常的遇到很多比较难以理解的动作。从笔者的观察上来看，学生们对其的理解普遍都不是十分的深入。例如在讲解伸展运动的时候，由于学生们是第一次接触到这个概念，再加上可能会涉及到学生们的想象能力，所以很多学生都显得一筹莫展。在这时就可以使用多媒体的教学方式，教师可以找一些广播体操的视频展示给同学们观看，这样也有助于帮助他们对概念进行深刻的理解。又比如在进行讲解篮球时，也可以采用这种方式，很多学生可能基础相对来说不是十分的好，如果能通过信息化的方式帮助他们进行形象化的学习的话，可以就会收到意想不到的效果。
（三）运用信息化教学方法提高学习效率
从目前的实际情况来看，很多中职学生在学习的过程中可能都存在着学习效率不高的问题，这一方面可能是由于他们基础不是特别好，而另一方面也是由于教师的授课方式不当导致的。笔者认为学生如果想要对某一方面的知识进行详细了解的话，必须处在一个比较良好的学习氛围之中，只有这样才能达到一个相对良好的学习效果。例如在很多球类教学的课堂中，如果不能将学生们带到那种竞技氛围中去的话，想要让他们对球类运动要表达的体育精神进行了解的话，相对来说还是比较困难的。所以教师应当在授课的过程中通过多媒体工具将体育精神表达出来的意思烘托出来，从而帮助他们更好的进行理解，进一步的养成他们对于体育精神良好的理解能力。又比如在进行武术的教学过程中，首先就要对武术精神进行教授，接着讲每个武术动作进行分解教学，但是很多学生都无法良好的模仿其中的动作，而无法进行深层次的理解，影响了学习的效率，这时教师们就可以采用一些比较形象化的动画对整个过程进行良好的模拟，将其形象化的展现在学生们的面前，从而帮助他们更好的对所学的知识进行理解。通过以上的论述我们就能够清楚的看到如果能够良好的运用信息化的教学方法的话就可以帮助学生有效的提高学习效率。
四、小结
中职学生是我国未来技术性人才的重要组成部分，他们发展的好坏对于国家未来的发展有着十分大的影响，为了能够让他们良好的适应未来的工作，应当采用有效课堂的方式对他们进行授课。而随着最近几年科学技术的不断发展，信息化教学已经在中职院校中得到了广泛的运用，所以本文针对信息化教学模式以及信息化教学方法在有效课堂中的应用进行了研究，希望对相关的中职学校教学工作者能够起到一定的幫助作用。
参考文献：
[1]邢楠.职业院校教师信息化教学能力调研分析与结构模型研究[D].华中师范大学，2015.
[2]刘向红.中职院校教师信息化教学能力结构分析与提升实践研究[D].华中师范大学，2015.
[3]孙芳.网络影视课件学在中职语文信息化教学设计中的应用[D].北京理工大学，2015.
[4]赵明.中职数学教师的信息化教学现状及能力提高的方法[J].宁夏教育，2016，11：16-17.
[5]姚贵琴.信息化教学构建中职德育生态课堂的研究[J].新课程研究（中旬刊），2016，09：87-89.
[6]刘银凤.中职学校教育信息化过程中的利与弊研究[J].广东职业技术教育与研究，2014，02：146-148.
[7]焦大伟，黄苏燕.微课在中职新课改下数学教学中的应用——以《直线与平面所成的角》为例[J].课程教育研究，2015，36：29-30.
（作者单位：天津市第一商业学校）
关键词：信息化；教学模式；教学方法；有效课堂
随着科学的不断进步，多媒体、互联网等等先进的科学技术不断的被应用到了课堂教学中，使其面对着前所未有的发展机遇。再加上素质教育的不断深入，对于学生们自主学习的能力就显得尤为重要。中职学校是为我国未来培养技术性人才的摇篮，对于学生自身来说，未来的工作环境更要求他们要养成自主学习的习惯。从目前很多中职学校的实际情况来看，有效课堂模式对于培养学生们自主学习能力能够起到十分大的帮助作用。但是如何能够在目前逐渐兴起的信息化教学环境下有效的实行起有效课堂，是很多中职学校所面临的一个困難。本文在研究的过程中对信息化教学模式以及信息化教学方法如何能够良好的应用到有效课堂中去进行了研究，在论述的过程中采用了理论与实际相结合的方式，希望对相关的教学工作者能够起到一定的帮助作用。
一、有效课堂含义
有效课堂指的就是在教学的过程中通过各种各样的方法能够为学生们带来比较愉悦的心理体验，从而能够吸引同学们自主的学习，获得更多的知识。在这种课堂模式下，要以学生的发展作为根本的目标，从而良好的实现教学的进步以及发展。
有效课堂具有最基本的两点特征，其一就是在授课的过程中是将学生的发展作为根本的教学目标，关注的不仅仅是学生们的考试分数，更重要的是学生们能力的提升，以及他们在学习过程中正确价值观的建立。其为我们创造的是一个“三维目标”，要注重三个方面的协调发展。而第二个方面特征就是预设和生成是辩证统一的关系，首先有效课堂再开始之前应当通过教师对其进行了良好的预设制定一个相对完备的计划。但是这个计划制定出来又不是一成不变的，是可以随着时间的发展而动态变化，这包括随着学生们知识的掌握情况的变化以及课程进行而逐渐变化。
二、信息化教学模式在有效课堂中的应用
想要了解信息化教学模式在有效课堂中的应用方式，首先要对信息化教学模式的概念有一个全面的了解。其指的就是在信息化时代背景下，数字化、信息化的学习模式作为基础而逐渐产生的一种教学模式。目前从国内外的使用情况上来看，主要包括探究学习、教学游戏、虚拟实验室等几个重要方面。最近几年，随着科学技术的不断发展，这种模式越来越受到大家的欢迎，相信随着其不断的发展和完善，其他新型的信息化教学模式将会逐渐出现。从目前其在中职学校有效课堂的应用情况来看，主要体现在以下几个方面。
（一） 自主学习模式
首先自主学习模式是一个十分重要的体现，也是有效课堂的最终目标。其指的就是学生根据教师在课堂布置的教学目的以及教学内容，对自己学习想要着重学习的内容进行详细的分析，从而结合自身的特点制定出一个相对良好的学习目标，制定一个学习计划，并独立的对其进行分析、探索、实践、质疑以及创造等相关活动。这种学习模式是有效课堂的重要体现。但是其再进行的过程中需要依靠一套相对完备的教学软件，同时建立一个比较完善的学习资源库，从而合理的利用网络的优势，为其搭建一个信息化的教学平台。教师在日常的教学工作中可以将所要学习的知识点放在网络上以供学生学习，从而让学生们的学习时间不再受到时间和空间上的限制。而且这种相对比较开放的学习模式还能充分培养学生们的主动学习能力。
如今这种学习模式在很多的中职学校中都比较流行。中职学校的教学内容很多时候都是和实际操作联系在一起，如果不让学生们亲自去动手操作的话，可能效果不是特别的好。所以很多教师都采用了这种方式，让学生边通过信息设备听教师讲解相关的理论内容，又通过自己的动手加深印象。同时在实际操作的过程中对于他们自我思考、自我学习能力也有着十分大的帮助作用。
（二） 讲课传授型教学模式
这种模式是过去教学工作中经常使用到的一种模式，在其进行的过程中往往采用的灌输式的教育方法，教师在讲台上讲，学生在座位上听。这种教学方式可能在某些理论性比较强的课堂上比较适用，但是鉴于中职学校课程的特点，这种方式显然是不适用的。但是我们可以利用信息化的技术对其进行稍加的改动，让其能够适合中职课程的要求。很多校园在采用这种模式的时候都纷纷使用了信息化工具，例如网络平台，在这个平台中，虽然还是沿用过去的方式，但是学生们可以随时的向其进行提问，从而解答自己的迷惑，也可以将自己在学习中不懂的方面及时的向教师反馈，让教师在日常的授课中更加具有针对性。很多教师在实际授课的过程中都对其进行了引用，从获得的效果上来看，比较显著。不光学生们的学习积极性被广泛的调动了起来，还让他们养成了积极思考的好习惯。而教师们在授课的过程中也更加具有针对性，改变了过去照本宣科的方式。
（三）合作学习模式
合作学习模式指的就是学生之间通过组成学习小组，小组内的成员共同进行学习的方式。在这种模式下学生们可以通过分享彼此学习的经验以及学习资料，培养他们与他人协作的能力。这点对于中职学校的学生来说也是十分重要的，他们在今后的学习过程中可能经常会面临着与他人合作完成某项工程的情况，但是从笔者的了解来看，很多学生在这方面都所有欠缺，所以这种学习模式也能对他们能力的提高起到一定的帮助作用。而信息化技术也为其提供了方便，学生们通过聊天室、论坛以及社区等等一系列的工具在网络上为了良好的完成目标进行合作学习。目前在很多中职学校中，这种模式也是经常使用的，例如在一些专业性比较强的学科就会经常的使用到这种学习模式，在学生们进行讨论的过程中其实也是对自己理解能力以及团队配合能力的一种提升。 （四）虚拟学习模式
这种模式是最近一段时间新兴起的一种技术，其应用的基础是目前比较流行的Web3D技术，其在目前中职学校的日常教学中应用也比较广泛。这是一种教与学完美结合的重要体现，让学生通过交换设备与虚拟环境中的实体进行相关的作用，从而达到一个身临其境的感觉。在虚拟空间的整个过程中就对相关知识进行架构。这种模式可以说是一种十分大的改变，让学生从自身的体验中主动的去学习知识。这种教学模式最大的一个好处就是能够让学生对知识理解的更加深刻。
通过以上的论述我们能够清楚的看到，目前信息化教学模式已经在中职学校的课堂中应用的比较广泛了，而且，从效果上来看，也比较明显，所以教师应当逐渐的学会对信息技术的应用，从而将传统的课堂变为一个有效课堂。
三、信息化教学方法在有效课堂中的应用
从目前信息化设备在中职学校的普及率上来看，几乎已经达到了100%，很多学校为了能给学生们创造更好的学习条件，都配备了十分齐全的设施，小到投影仪，大到模拟场景的建设方面都花费了十分多的心思，也对有效课堂的建立起到了十分大的帮助作用。本节将针对信息化教学方法在有效课堂中的应用进行详细的论述。
（一） 运用信息化教学方法激发学生兴趣
中职学校额教师应当明确一点，那就是有效课堂的主体是学生，但是学生群体普遍都存在着注意力集中时间较短，学习坚持性不强的问题。问了确保有效课堂目标的顺利实现，让学生们养成自助学习的好习惯，可以适当的采取信息化教学的方法，因为这样可以充分激发他们的学习兴趣。兴趣作为学生们学习的潜在动力，在日常的学习生活中发挥着十分重要的作用，只有他们对某一个学科产生了兴趣，他们才能全身心的投入到这门课程的学习中去，因此教师在日常的教学工作中必须要对信息化技术进行良好的运用，从而保证能够将学生的学习兴趣培养起来。
笔者认为由于一些学科的知识相对来说比较枯燥而且抽象画，从中职学生自身的角度上来看在理解的过程中可能会出现比较大的困难，所以可以采取一些比较的形象的图形或者影音来对他们进行教授。例如在学习太极拳课程时，很多内容都是对太极拳历史的描述，但是却没有给配备形象的图画，这就直接导致学生们无法良好的体会到太极拳的精神，造成了学习效率不高的情况。在这种情况下，教师就可以从网上找来几幅比较有特点的图片对其进行讲解，更可以将一些有针对性的视频找来让学生们体会其中的劲升。很多教师也在这方面进行过尝试，从取得的效果上来看，是十分令人满意的，学生们的学习兴趣都有比较明显的提高，而且他们在学习的过程中表现的更为积极。从以上的论述中我们就可以看到，如果能对信息化教学方法进行有效利用的话，就可以充分的激发起学生们的学习兴趣，而一旦学习兴趣被有效激发，那么他们自学能力的培养和提高也有着十分重要的帮助作用。
（二）运用信息化教学方法将知识简单化
中职学生与其他同年龄段的学生一样，对于一些新鲜的事物都比较好奇，也更加容易的被吸引。而信息化技术也正好具有着这方面的优势。因此如果教师能够将一些涉及到的知识点通过图像、动画等信息化技术体现出来的话，将会使原本比较负责的问题变得简单化。教师可以根据日常教学的需要，从网上精心选择一些良好的素材，从而让原本比较抽线的问题简单化，使学生们不会对知识产生过分的恐惧心理，从而帮助他们提高学习的积极性，养成自主学习的好习惯。
例如在学习广播体操这堂课程中，可能经常的遇到很多比较难以理解的动作。从笔者的观察上来看，学生们对其的理解普遍都不是十分的深入。例如在讲解伸展运动的时候，由于学生们是第一次接触到这个概念，再加上可能会涉及到学生们的想象能力，所以很多学生都显得一筹莫展。在这时就可以使用多媒体的教学方式，教师可以找一些广播体操的视频展示给同学们观看，这样也有助于帮助他们对概念进行深刻的理解。又比如在进行讲解篮球时，也可以采用这种方式，很多学生可能基础相对来说不是十分的好，如果能通过信息化的方式帮助他们进行形象化的学习的话，可以就会收到意想不到的效果。
（三）运用信息化教学方法提高学习效率
从目前的实际情况来看，很多中职学生在学习的过程中可能都存在着学习效率不高的问题，这一方面可能是由于他们基础不是特别好，而另一方面也是由于教师的授课方式不当导致的。笔者认为学生如果想要对某一方面的知识进行详细了解的话，必须处在一个比较良好的学习氛围之中，只有这样才能达到一个相对良好的学习效果。例如在很多球类教学的课堂中，如果不能将学生们带到那种竞技氛围中去的话，想要让他们对球类运动要表达的体育精神进行了解的话，相对来说还是比较困难的。所以教师应当在授课的过程中通过多媒体工具将体育精神表达出来的意思烘托出来，从而帮助他们更好的进行理解，进一步的养成他们对于体育精神良好的理解能力。又比如在进行武术的教学过程中，首先就要对武术精神进行教授，接着讲每个武术动作进行分解教学，但是很多学生都无法良好的模仿其中的动作，而无法进行深层次的理解，影响了学习的效率，这时教师们就可以采用一些比较形象化的动画对整个过程进行良好的模拟，将其形象化的展现在学生们的面前，从而帮助他们更好的对所学的知识进行理解。通过以上的论述我们就能够清楚的看到如果能够良好的运用信息化的教学方法的话就可以帮助学生有效的提高学习效率。
四、小结
中职学生是我国未来技术性人才的重要组成部分，他们发展的好坏对于国家未来的发展有着十分大的影响，为了能够让他们良好的适应未来的工作，应当采用有效课堂的方式对他们进行授课。而随着最近几年科学技术的不断发展，信息化教学已经在中职院校中得到了广泛的运用，所以本文针对信息化教学模式以及信息化教学方法在有效课堂中的应用进行了研究，希望对相关的中职学校教学工作者能够起到一定的幫助作用。
参考文献：
[1]邢楠.职业院校教师信息化教学能力调研分析与结构模型研究[D].华中师范大学，2015.
[2]刘向红.中职院校教师信息化教学能力结构分析与提升实践研究[D].华中师范大学，2015.
[3]孙芳.网络影视课件学在中职语文信息化教学设计中的应用[D].北京理工大学，2015.
[4]赵明.中职数学教师的信息化教学现状及能力提高的方法[J].宁夏教育，2016，11：16-17.
[5]姚贵琴.信息化教学构建中职德育生态课堂的研究[J].新课程研究（中旬刊），2016，09：87-89.
[6]刘银凤.中职学校教育信息化过程中的利与弊研究[J].广东职业技术教育与研究，2014，02：146-148.
[7]焦大伟，黄苏燕.微课在中职新课改下数学教学中的应用——以《直线与平面所成的角》为例[J].课程教育研究，2015，36：29-30.
（作者单位：天津市第一商业学校）