【摘 要】
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《语文课程标准》对7—9年级的写作提出了具体要求,但现行人教版教科书中并没有较完整的写作知识介绍及训练程序安排。由于学生的认知水平、思想深度和语言表达能力等方面存
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《语文课程标准》对7—9年级的写作提出了具体要求,但现行人教版教科书中并没有较完整的写作知识介绍及训练程序安排。由于学生的认知水平、思想深度和语言表达能力等方面存在差异,这就要求教师在写作指导时要因材施教,让不同层次的学生都能在原有的基础上得到进步与发展。因为学生的作文能力表现出一种动态变化,所以分层教学应体现在每一次的作文指导中。
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