【摘 要】
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<正>1设计思路培养学生的生物学科素养已被写入《普通高中生物课程标准(实验)》中,这就意味着高中生物学教学,不仅仅是为了让学生掌握生物学方面的相关知识,更重要的是要让学
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<正>1设计思路培养学生的生物学科素养已被写入《普通高中生物课程标准(实验)》中,这就意味着高中生物学教学,不仅仅是为了让学生掌握生物学方面的相关知识,更重要的是要让学生运用学科思想整合学科知识,培养他们的生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任意识。围绕这一中心,笔者以自己的公开课"群落的结构"为例,设计了以问题为导向的、基于核心素养的高中生物学教学案例。在新课程实施后,要求在教学过程中要建构与新
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