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创造性思维能力是实施素质教育，培养跨世纪、高素质信息人才的需要，也是高考命题的新要求.这种大势所趋和良好的导向功能，要求教师和学生在平时的教与学中善于挖掘教材中有应用价值的定义、定理、公式、习题等的潜在功能.通过构造思维，突破常规，使问题解决形象直观，简明生动.本文就构造椭圆模型求解三角问题做一些探讨，权且作为构造圆模型解决此类问题的一些补充.
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