开学的第一天，我挑了一批比较壮的孩子跟着我去电教室领新书。我们把新书一摞摞地放在讲台上，看着这些新书，这群二年级的小不点争先恐后地举手要上来帮我发书。
　　我灵机一动：这是个新接手的班级，我对他们毫无了解，何不趁此机会打开第一扇了解的大门呢？于是我故作神秘地说：“孩子们，今天咱们举行一次比赛！”
　　比赛？孩子们睁大了眼睛，开学第一天就有比赛？
　　我微笑着继续说：“讲台上共有八叠课本，我们请八个同学上来发书。谁在三分钟内把书都发到全班同学手上了，谁就胜利。谁愿意参加？愿意参加的请走到讲台前。”
　　话音刚落，几个孩子就同时奔了上来，紧接着又走出来几个孩子。当第九个孩子走上来时，我惋惜地对他和全班同学说：“孩子，对不起，你已经没有了这次比赛的机会了。现在讲台前的这八个孩子已经取得了第一个胜利，因为他们抓住了机会。希望以后你，还有其他同学，不要放过任何锻炼自己的机会，要勇敢、自信！”
　　“好，现在请你们每人挑选一叠书做好准备。我说开始就可以发了，你可以自已独立完成也可以请人帮忙，方法不限。”
　　我边说边看这八个可爱的孩子，他们有的小脸通红，有的笑容满面，有的眉头紧锁……看来一场好戏就要开始了。
　　“比赛开始！”教室里一下子热闹了起来。
　　这八个孩子有的手忙脚乱，有的搬来了救兵和自己一起发书，有的有条不紊，三分钟的时间很快就到了。
　　“好，现在拿到语文书的同学请举手。”我用眼睛一扫，啊，厉害，每人都有。
　　“拿到数学书的请举手。”我一数，还有十多人没有。
　　经统计，三分钟内，语文、品德与生活、英语这三本教材被发到了每个同学的手中。
　　“好，请发这三本书的同学上台，我们用掌声祝贺他们成为胜利者。”在热烈的掌声中，三位获胜者高兴地走上讲台。
　　“请每人做一个自我介绍，并说说是怎样在一定的时间内把书发给同学们的，好吗？”
　　“我叫江华，我先数好了每组的人数，然后把书发给每组第一个同学，请他们往后传。”看来这是一个很有思想的孩子。
　　“我叫李薇，我请每组的第一个人上台，然后把他们那组需要的几本书交给他，让他回到座位马上往后传。”这是一个很善于与人合作的孩子。
　　“我叫向悦珍，我请了8个同学上台，我给他们每人几本书，让他们赶快发给自己组的同学，不够了就赶快上来拿，有多余的也赶快给我，所以也能很快把书发完。”这是一个很有领导才能的孩子。许多孩子都不由自主地鼓起了掌。
　　“孩子们，让我们用热烈的掌声请出另外五位参赛者。”五个同学不好意思地走上讲台。
　　“你们虽然失败了，可你们的勇气值得大家学习。能说说你们刚才是怎样发书的吗?”我温柔地摸摸他们的头。
　　“我刚才发书的时候很紧张，拿着一叠书一本一本地发给同学，结果才发几本，手上的书就滑下去了……”
　　“我随便拿了一叠书给每组的第一个同学，结果有的组太多了，有的组又太少了，弄得乱七八糟……”
　　“……”
　　“孩子们，八个同学的方法咱们都知道了。为什么前三个同学能够获胜，而后五个同学都失败了呢?”
　　“江华动了脑筋，所以胜利了。”
　　“前三个同学想出了好办法，所以把事情做好了。”
　　“李薇他们找人帮忙了，所以就赢了。”
　　“是啊，要想把一件事情做好，咱们得动脑筋想办法，有了好办法才能把事情做好。还要学会请别人帮忙，这就是合作，善于与别人合作的人能把事情做得更好。俗话说：‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮。’……”孩子们静静地听着。我相信，思考与合作的种子已在他们的心中萌芽。