【摘 要】
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后结构主义思想对于事物的认知方式、对于真理的探索追求影响着许多的教育工作者,对我国高校教育工作的完善起到了促进作用,引导了中国当代高校先进性教育理念的发展,影响了
【机 构】
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东北师范大学马克思主义学院,吉林农业大学马克思主义学院
【基金项目】
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国家社科基金项目“社会主义核心价值观体系在社会各阶层中的认同状况研究”（编号：11BSH035）,吉林省教育科学“十二五”规划2014年度课题“高校德育中大学生文化资本研究”（编号.GH14148）.
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后结构主义思想对于事物的认知方式、对于真理的探索追求影响着许多的教育工作者,对我国高校教育工作的完善起到了促进作用,引导了中国当代高校先进性教育理念的发展,影响了高校的教育改革制度,强化了教学主体的意识与体验,其更加注重专业学科设置的系统性,致力于探索多样化的教学模式,以推动个性化教学方案的实施,进而促进教育主体的潜力发挥。研究表明,在我国高校当前的教育思想中,有效融合后结构主义思想,可以进一步强化教学主体地位,突出学科间的交叉与促进,并对教学效果评估体系的建立有一定帮助。
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