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【摘 要】动画是一种综合艺术，一项系统的艺术工程。 而动画教育是实现动画专业人才资源的系统工程，它需要综合完善的教育体系来推动，也需要完整的产业链条作保障。围绕发挥其文化生态的特点，发展原创动画的教育方向，是复兴我国动画产业发展的原动力。
【关键词】动画教育；文化生态；原创性
【中图分类号】：J218.7 【文献标识号】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
高校在动画艺术培养目标上，应该顺应国内新形式来做相应的调整。在这种背景下，动画教育的重要性得以突显，培养富有创造力、懂设计、具有文化内涵、会经营的动画人才已成为当前的社会急需。
1动画教育的客观环境
我国动画教育的发展规模在不断扩大，这不仅是一件好事也是一种必然，它标志着国家对动画教育的投入与重视，社会对动画人才的需求与渴望。改革开放以来，国内经济建设以前所未有的速度发展。在这种经济环境变化的形势下，也为动画艺术教育带来了发展空间，同时也提出了严峻的课题。在近10年间，人们己经意识到动画艺术教育的重要性和必要性，认识到动画艺术与产业链条的密切关系。
1.1民族动画的历史与现状
回顾我国动画的历史，大约始于1926年，上海“万氏兄弟”拍摄的中国第一部无声动画短片《大闹画室》。这部动画片指出了中国动画的创作发展方向，认为国产动画应善于借鉴与取舍，以中国的传统为基础创作动画片，走自己特有的道路。提倡创作中国式的幽默剧情，认为民族文化就是取之不尽、用之不竭的源泉。
中国动画的起步可以说与世界是接轨的，经过不断的探索，在创作质量上与当时迪斯尼公司的动画产品几乎没有多少差距。20世纪50年代初，国内就设有动画专业院校，但由于历史原因，并没有发展起来，仅限于小范围的研究。进入80年代以后，中国动画在不经意中走进了低谷，产业化无从谈起，高校的动画教育更无从谈起。直到上个世纪末，由于经济的不断发展为中国动画提供了肥沃的土壤，中国的动画教育又在各个艺术院校迅速发展起来。同时，国际化的市场竞争，也给国产动画片带来机遇和挑战。 怎样把握住本土原创动画与创新这一命题，这将成为当下动画人肩负的重任。
1.2动画产业在高校的渗透
现阶段，随着动画产业化不断深入，对动画人才的需求越来越大。这就要求高校能培养高素质、有创造力、懂设计、具有文化素质的专门人才。高校在动画教育上面临着产业需求定位与高素质人才培养的双重任务。在这个前提下，许多高校采取的做法是与动画公司合作办学或者是引进动画项目的做法。让学生在教学当中与实际工作接轨，尽快的适应日益增长的人才需要。这是现阶段高校动画教育的最有效、最快速的解决方法，真正做到产、学、研有机的结合的最有效途径。
2高校动画教育的形式
高校动画教育走过了漫长而曲折的过程，现阶段的高速发展是伴随着动画产业化进程而不断升温的。动画教育发展在中国是受社会动漫热潮的影响而迅速发展壮大起来的，高校动画教育根据学校性质的不同，具有多种教育形式。
高校动画教育的形式可分为四类：
???? 2.1影视传媒类院校，影视传媒类院校在全国相对较少，开设动画专业较早，动画设计和制作水平较全面，并且有着动画多年教学经验，使得这一类院校成为动画教育的核心及领军单位。
???2.2美术设计类院校，充分的发挥了自己的特点，设立了以培养动画造型和美术设计为主的教学模式，学生可以在网络、影视片头设计和卡通漫画出版等领域进行实践和学习。现在美术类院校所缺少的是影视艺术方面的课程和氛围，全面掌握动画艺术有一定局限性，但在社会对动画的实用需求上有较大发展。
??2.3综合性大学的相关院系，这一类院校也各有不同，有理科也有文科，有美术系有传播系。但他们在一个大的综合环境里，全面的看此类高校比较注重学科交叉，开设的專业也各显其能，有网络编程的，有信息互动的，有的将科学概念与动画视频相结合，有的做游戏开发和设计。
2.4高等职业教育，高职教育相对本科教育更加注重技能的培养，培养的动画人才也以软件的实际操作能力和美术绘画基础为主，对于动画的艺术和理论教学不作为主体。应该说以短、平、快的模式培养着一批社会实用人才。
3高校动画教育的对策
不管是那类高校，哪种动画教育形式。其最大的问题在于解决原创性与产业间的联系。解决文化生态的理论与价值。 而“文化生态”包括有形的文化资产与无形的文化资源，涵盖着文化与现代人群的关系，文化与民众生活方式之间关系的方方面面，影响着人们的价值观念、生活方式和审美境界等相关的文化存在。高校作为文化推动的重要组成部分，在原创价值上怎样弘扬人文精神是历史所赋予的责任。
3.1高校动画教育的学科建设——创新与合作
目前开设动画专业的院校在教育形式上的不同，使得动画教育得以快速发展，进入到一个涵盖动画技术及拓展的应用领域。因为模式的多样化。高等院校根据培养要求的不同设置了不同的专业方向，
一方面，动画教学的师资结构呈多样化趋势，对教师要求有所提高，针对专业特点，美术基础教师、技术课程教师、影视艺术等教师应相互协调与配合，对传统的教学内容或重点要有所调整。缺乏有实际经验的高水平教师和设备不同程度地制约着现阶段动画教育的发展。高校在动画培养模式上给自己要做一个适当的定位，找到一个解决的途径。比如综合类高校应该发挥其学科间交叉的特点，在动画人才培养上可以从动画管理、动画传播、动画文化等方面研究。同时，动画教育也应该建立一个高校间平等互动的交流平台是十分必要的事情。另一方面，动画教育与产业的联合，与动画公司合作是解决教学与产业的有效途径。这样，产业与高校既是一个人才供求关系，也是双方合作的关系。 特别是在动画的创意合作与传统文化的挖掘上，做到技术与艺术的高度融合。 同时可以解决动画产业对高质量动画专门人才的需求。
3.2原创性是培养高校动画人才的关键
其实本土的动画语言符号是丰富多彩的。现阶段，作为高校的动画教育，为了达到传播的可能，应探究丰富的生活内涵，发扬创新精神，重视市场，加强人性与关爱，树立本土文化的责任感。高校动画教育应该走出书本，研究市场和观众的需要，牢牢把握动画原创性的根本， 注重对本土艺术语言的借鉴和探索，并开始从本土各种艺术风格中寻找审美语言、造型风格和艺术符号。这样，经过各方面的努力，才能逐渐找回失去的观众群体。
虽然动画有着较强的产业特性，但教育是在提升未来动画专业人员的整体水平，现在产业与动画高等教育或许还有很多不协调的地方，教育方式与实际应用还有一些差距，但我们坚持走合作化道路，把课程建设运用到实际的生产中去，用市场和观众去检验。应该相信动画从业人员的素养提高必定会带来中国动画事业的复兴。
参考文献
[1] 从动画的创作与运用谈高校动画教育.黄龙.湖南师范大学教育科学学报.2007年第3期.
[2] 中国文化史纲.冯天瑜著.北京语言学院出版社,1994年.
[3] 动画创作基础.贾否著.清华大学出版社.2003年.
[4] 动画教育就象一锅菠菜汤——谈中国动画教育现状.动漫产业资讯,中漫网http://www.zhongman.com/
【关键词】动画教育；文化生态；原创性
【中图分类号】：J218.7 【文献标识号】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
高校在动画艺术培养目标上，应该顺应国内新形式来做相应的调整。在这种背景下，动画教育的重要性得以突显，培养富有创造力、懂设计、具有文化内涵、会经营的动画人才已成为当前的社会急需。
1动画教育的客观环境
我国动画教育的发展规模在不断扩大，这不仅是一件好事也是一种必然，它标志着国家对动画教育的投入与重视，社会对动画人才的需求与渴望。改革开放以来，国内经济建设以前所未有的速度发展。在这种经济环境变化的形势下，也为动画艺术教育带来了发展空间，同时也提出了严峻的课题。在近10年间，人们己经意识到动画艺术教育的重要性和必要性，认识到动画艺术与产业链条的密切关系。
1.1民族动画的历史与现状
回顾我国动画的历史，大约始于1926年，上海“万氏兄弟”拍摄的中国第一部无声动画短片《大闹画室》。这部动画片指出了中国动画的创作发展方向，认为国产动画应善于借鉴与取舍，以中国的传统为基础创作动画片，走自己特有的道路。提倡创作中国式的幽默剧情，认为民族文化就是取之不尽、用之不竭的源泉。
中国动画的起步可以说与世界是接轨的，经过不断的探索，在创作质量上与当时迪斯尼公司的动画产品几乎没有多少差距。20世纪50年代初，国内就设有动画专业院校，但由于历史原因，并没有发展起来，仅限于小范围的研究。进入80年代以后，中国动画在不经意中走进了低谷，产业化无从谈起，高校的动画教育更无从谈起。直到上个世纪末，由于经济的不断发展为中国动画提供了肥沃的土壤，中国的动画教育又在各个艺术院校迅速发展起来。同时，国际化的市场竞争，也给国产动画片带来机遇和挑战。 怎样把握住本土原创动画与创新这一命题，这将成为当下动画人肩负的重任。
1.2动画产业在高校的渗透
现阶段，随着动画产业化不断深入，对动画人才的需求越来越大。这就要求高校能培养高素质、有创造力、懂设计、具有文化素质的专门人才。高校在动画教育上面临着产业需求定位与高素质人才培养的双重任务。在这个前提下，许多高校采取的做法是与动画公司合作办学或者是引进动画项目的做法。让学生在教学当中与实际工作接轨，尽快的适应日益增长的人才需要。这是现阶段高校动画教育的最有效、最快速的解决方法，真正做到产、学、研有机的结合的最有效途径。
2高校动画教育的形式
高校动画教育走过了漫长而曲折的过程，现阶段的高速发展是伴随着动画产业化进程而不断升温的。动画教育发展在中国是受社会动漫热潮的影响而迅速发展壮大起来的，高校动画教育根据学校性质的不同，具有多种教育形式。
高校动画教育的形式可分为四类：
???? 2.1影视传媒类院校，影视传媒类院校在全国相对较少，开设动画专业较早，动画设计和制作水平较全面，并且有着动画多年教学经验，使得这一类院校成为动画教育的核心及领军单位。
???2.2美术设计类院校，充分的发挥了自己的特点，设立了以培养动画造型和美术设计为主的教学模式，学生可以在网络、影视片头设计和卡通漫画出版等领域进行实践和学习。现在美术类院校所缺少的是影视艺术方面的课程和氛围，全面掌握动画艺术有一定局限性，但在社会对动画的实用需求上有较大发展。
??2.3综合性大学的相关院系，这一类院校也各有不同，有理科也有文科，有美术系有传播系。但他们在一个大的综合环境里，全面的看此类高校比较注重学科交叉，开设的專业也各显其能，有网络编程的，有信息互动的，有的将科学概念与动画视频相结合，有的做游戏开发和设计。
2.4高等职业教育，高职教育相对本科教育更加注重技能的培养，培养的动画人才也以软件的实际操作能力和美术绘画基础为主，对于动画的艺术和理论教学不作为主体。应该说以短、平、快的模式培养着一批社会实用人才。
3高校动画教育的对策
不管是那类高校，哪种动画教育形式。其最大的问题在于解决原创性与产业间的联系。解决文化生态的理论与价值。 而“文化生态”包括有形的文化资产与无形的文化资源，涵盖着文化与现代人群的关系，文化与民众生活方式之间关系的方方面面，影响着人们的价值观念、生活方式和审美境界等相关的文化存在。高校作为文化推动的重要组成部分，在原创价值上怎样弘扬人文精神是历史所赋予的责任。
3.1高校动画教育的学科建设——创新与合作
目前开设动画专业的院校在教育形式上的不同，使得动画教育得以快速发展，进入到一个涵盖动画技术及拓展的应用领域。因为模式的多样化。高等院校根据培养要求的不同设置了不同的专业方向，
一方面，动画教学的师资结构呈多样化趋势，对教师要求有所提高，针对专业特点，美术基础教师、技术课程教师、影视艺术等教师应相互协调与配合，对传统的教学内容或重点要有所调整。缺乏有实际经验的高水平教师和设备不同程度地制约着现阶段动画教育的发展。高校在动画培养模式上给自己要做一个适当的定位，找到一个解决的途径。比如综合类高校应该发挥其学科间交叉的特点，在动画人才培养上可以从动画管理、动画传播、动画文化等方面研究。同时，动画教育也应该建立一个高校间平等互动的交流平台是十分必要的事情。另一方面，动画教育与产业的联合，与动画公司合作是解决教学与产业的有效途径。这样，产业与高校既是一个人才供求关系，也是双方合作的关系。 特别是在动画的创意合作与传统文化的挖掘上，做到技术与艺术的高度融合。 同时可以解决动画产业对高质量动画专门人才的需求。
3.2原创性是培养高校动画人才的关键
其实本土的动画语言符号是丰富多彩的。现阶段，作为高校的动画教育，为了达到传播的可能，应探究丰富的生活内涵，发扬创新精神，重视市场，加强人性与关爱，树立本土文化的责任感。高校动画教育应该走出书本，研究市场和观众的需要，牢牢把握动画原创性的根本， 注重对本土艺术语言的借鉴和探索，并开始从本土各种艺术风格中寻找审美语言、造型风格和艺术符号。这样，经过各方面的努力，才能逐渐找回失去的观众群体。
虽然动画有着较强的产业特性，但教育是在提升未来动画专业人员的整体水平，现在产业与动画高等教育或许还有很多不协调的地方，教育方式与实际应用还有一些差距，但我们坚持走合作化道路，把课程建设运用到实际的生产中去，用市场和观众去检验。应该相信动画从业人员的素养提高必定会带来中国动画事业的复兴。
参考文献
[1] 从动画的创作与运用谈高校动画教育.黄龙.湖南师范大学教育科学学报.2007年第3期.
[2] 中国文化史纲.冯天瑜著.北京语言学院出版社,1994年.
[3] 动画创作基础.贾否著.清华大学出版社.2003年.
[4] 动画教育就象一锅菠菜汤——谈中国动画教育现状.动漫产业资讯,中漫网http://www.zhongman.com/