【摘 要】
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当前我国高职院校的职业伦理教育存在着不少问题,亟需在内容和方式等方面进行革新。英语类课程虽属非职业伦理课程,但其对高职职业伦理教育的价值和意义却不容忽视。鉴于此,
【基金项目】
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2016年度浙江工商职业技术学院教育教学改革项目“以职业核心能力为导向的高职中澳合作办学任务型英语课堂教学模式的实践探索”(编号jg201625)阶段性研究成果
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当前我国高职院校的职业伦理教育存在着不少问题,亟需在内容和方式等方面进行革新。英语类课程虽属非职业伦理课程,但其对高职职业伦理教育的价值和意义却不容忽视。鉴于此,可基于儒家伦理观,以培养职业伦理精神为最终教学目标,以高职英语教材研究为例,将英语教学材料的实施分为三个阶段,从教材组织的角度,对高职英语教学职业伦理属性的教育进行探索,以期对高职院校职业伦理教育改革有所借鉴。
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